Свежие вакансии центра занятости Тамбовская область на 28 июня 2026

Проводит обучение по классу "Фортепиано" в соответствии с требованиями ФГТ, определяет концертный и конкурсный репертуар, Контролирует самостоятельную работу обучающихся, используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения. Соблюдает сроки при сдаче отчетности. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение.

Набор и обучение детей по дополнительной общеразвивающей и предпрофессиональной программе в области изобразительного искусства

2.1. Постоянно работать над звуковым решением программ. 2.2. Следить за качественным и точным исполнением речевых и музыкальных текстов, правильной артикуляцией, чистотой и ритмом музыкального звучания при монтаже концертных и других культурно-массовых мероприятий. В случае необходимости, согласовывать все изменения с директором МБУК РЦКДД и лицами, ответственными за подготовку и проведение мероприятий. 2.3. Заблаговременно, по заданию директора Центра и лиц, ответственных за проведение культурно-массовых мероприятий, подбирать звуковое оформление (музыку, специальные световые эффекты и т. д.). 2.4. При необходимости осуществлять запись оригинальных звуковых заставок при проведении различных культурно-массовых мероприятий. 2.5. Вести, постоянно пополнять и содержать в порядке фонотеку МБУК РЦКДД. 2.6. Контролировать звуковое оформление культурно-массовых мероприятий по установленным стандартам. 2.7. При необходимости, выезжать на территорию сельских поселений с целью качественного озвучивания проводимых культурно-массовых мероприятий. 2.8. Постоянно поддерживать связь с директором Центра по вопросам качества записи и воспроизводства звука, приобретения необходимого оборудования. 2.9. Контролировать исправность звукового оборудования. Своевременно ставить в известность директора Центра, в случае выхода из строя звукозаписывающего и звуковоспроизводящего оборудования.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Выбор программы и учебно-методического обеспечения. Проведение учебных занятий. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе .

Проведение занятий с обучающимися, организация и контроль их самостоятельной работы.

Обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию физики для разных классов, проведение уроков и дополнительных занятий.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Проведение учебных занятий. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе .

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Выбор программы и учебно-методического обеспечения. Проведение учебных занятий. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе .

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)