Свежие вакансии центра занятости Лениногорск на 04 марта 2026

присмотр и уход за детьми дошкольного возраста

-производить уборку закрепленный за ним территории ежедневно, не допускать скопления мусора, убирать тротуары и участки, прилегающие к ДОУ; - осуществлять покос травы на закрепленном участке с использованием средств механизации; - производить очистку установленных на территории детского сада урн и мусоросборников по мере их наполнения;

Уметь решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с учениками, задачи олимпиад (включая отдельные новые задачи регионального этапа Всероссийской олимпиады). Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов,геометрических объектов, вычислений численных и символьных, обработки данных (статистики), экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика).

Осуществляет: подготовку воспитанников к врачебному осмотру, забор биологических материалов для лабораторных исследований; профилактические прививки воспитанникам и выполняет назначения детского врача; учет, хранение, использование лекарственных средств; сбор и утилизацию медицинских отходов; утренний прием, термометрию и другие мероприятия в отношении воспитанников, пришедших в детский сад после болезни и бывших в контакте с инфекционными больными; заполнение соответствующей документации в соответствии с номенклатурой дел в дошкольном образовательном учреждении;

Уборка помещений

Обеспечение безопасности, охрану жизни и здоровья детей, организацию режима дня, питания, прогулок и гигиенических процедур. Педагог должен проводить развивающие занятия по ФГОС, социализировать детей, взаимодействовать с родителями и вести отчетную документацию.

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации Проектирование и реализация воспитательных программ Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка) Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

Формирование комфортной и безопасной среды в детском саду, необходимой для обучения и развития детей, оказания поддержки детям в период адаптации; Формирование партнерских отношения с родителями, повышение их педагогической компетентности. Задействовать в работе различные виды развивающей деятельности (познавательно-исследовательскую, продуктивную, игровую). Применять методы личностного, познавательного и физического развития дошколят в соответствии с ООП;

Приготовление пищи для детей различных возрастных групп. Соблюдение норм и требований действующих СанПиН и сП.

Проведение комплексной диагностики речевого развития и выявление нарушений: формирование речевого анамнеза, тестирование артикуляции, фонемного восприятия, лексико-грамматического строя. Разработка и применение индивидуальных программ реабилитации/коррекции речи (ИПР), планирование и проведение индивидуальных и групповых занятий. Применение коррекционных и развивающих методик: артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения, логопедический массаж, работа над связной речью. Проведение мониторинга динамики речевого развития, регулярная оценка эффективности коррекции и корректировка программ. Ведение документации: карты логопедического обследования, планы занятий, отчёты по ИПР, акты посещаемости, протоколы консультаций. Консультирование родителей и педагогов по вопросам коррекции речи, рекомендации для домашних занятий и образовательных адаптаций. Междисциплинарное взаимодействие с психологами, неврологами, учителями-реабилитологами и медработниками для комплексного сопровождения ребёнка. Организация и проведение диагностических и коррекционных мероприятий, мастер-классов и родительских собраний. Участие в работе методического объединения, разработке программ и материалов для обучения. Соблюдение правил охраны труда, санитарно-гигиенических норм и требований к организации работы с детьми.