Свежие вакансии центра занятости Тюмень на 22 августа 2026

формирование фонда библиотечно-информационных ресурсов, информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса и пропаганда чтения. работа с учениками, учителями

1. Организует работу библиотеки школы, формирует, обра батывает и организует систематизированное хранение библиотечного фонда. 2. Составляет каталоги, картотеки, указатели, тематические спис ки и обзоры литературы. 3. Обслуживает обучающихся и работников школы на абонемен те и в читальном зале, организует и проводит связанную с этим ин формационную работу (выставки, витрины и другие мероприятия по пропаганде книги); осуществляет подбор литературы по заявкам читателей. 4. Ведет учет работы библиотеки и представляет установленную отчетность. 5. Принимает книжные фонды на ответственное хранение по акту и разовым документам и ведет соответствующий учет, участвует в инвентаризации книжных фондов, списании устаревшей и ветхой литературы по установленным правилам и нормам. 6. Принимает в установленном порядке меры к возмещению ущер ба, причиненного книжному и иным фондам библиотеки по вине читателей (пользователей) и в связи с недостачей, утратой или пор чей книг. 7. Устанавливает и поддерживает связи с другими библиотеками; организует межбиблиотечный обмен.

1. Организует работу библиотеки школы, формирует, обра батывает и обеспечивает систематизированное хранение библиотечного фонда. 2. Составляет каталоги, картотеки, указатели, тематические спис ки и обзоры литературы. 3. Обслуживает обучающихся и работников школы на абонемен те и в читальном зале, организует и проводит связанную с этим ин формационную работу (выставки, витрины и другие мероприятия по пропаганде книги); осуществляет подбор литературы по заявкам читателей. 4. Ведет учет работы библиотеки и представляет установленную отчетность.

организация учебно-воспитательного процесса, мероприятий, работа с обучающимися, родителями

организация учебно-воспитательного процесса

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

организация и проведение воспитательных мероприятий

организация учебно-воспитательного процесса