Свежие вакансии центра занятости Тульская область на 05 ноября 2025

Основными направлениями деятельности социального педагога являются: 1. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства учащегося. 2. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности учащихся, его микросреды и условий жизни. 3. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, а также негативных отклонений в поведении учащихся и своевременное оказание им социальной помощи и необходимой поддержки. 4. Установление сотрудничества с органами социальной защиты населения. 5. Социально-педагогическое сопровождение образовательной и воспитательной деятельности в образовательном учреждении и по месту жительства учащихся. 6. Осуществление реализации и контроля над реализацией мер социальной помощи и защиты учащихся. 7. Установление сотрудничества с семьей учащихся, социальной средой, в которой они находятся, а также со специалистами различных социальных служб и административных органов.

0,25 ставки. 1. Обеспечение закупок товаров, работ или услуг для нужд учреждения: 1.1. Предварительный сбор данных о потребностях, ценах на товары, работы, услуги. 1.2. Подготовка закупочной документации. 1.3. Обработка результатов закупки и заключение контракта.

1. Принимать от сотрудников заявки на ремонт оборудования, материалов и инвентаря. 2.Предупреждать и принимать меры по бесперебойной работе канализации и водоснабжения, вовремя устранять неполадки. 3.Соблюдать санитарно-гигиенические требования к содержанию мастерской. 4.Обеспечивать сохранность имущества и оборудования школьного учреждения.

1. мелкий ремонт кожаной обуви (прикрепление косячков, рубчиков к подошвам или набойкам, отстающей части подметок и др.); 2. мелкий ремонт валяной обуви (заплаты, подпяточники и др.), резиновой обуви с заменой изношенных частей путем приклеивания резиновым и другими специальными клеями; 3. распарывание по швам заготовки обуви на отдельные детали и выпарывание ножом задника путем подрезки швов без разрыва и порчи деталей верха обуви, очистка деталей от оставшихся ниток, рассортировка полученных деталей верха обуви с отбором пригодных для дальнейшего использования.

Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются: 1. осуществление деятельности по сохранению психологического и соматического благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в школе. 2. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности обучающегося и ее микросреды, условий жизни. 3. Формирование психологической культуры обучающихся, педагогических сотрудников. 4. Установление сотрудничества с органами психолого-медико-педагогической поддержки.

Основными направлениями деятельности учителя являются: Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводение уроков и других учебных занятий в закреплённых за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечение во время занятий надлежащего порядка и дисциплины.

По своей профессиональной деятельности педиатр обязан оказывать весь комплекс услуг по диагностике, лечению, профилактике детских заболеваний различного характера, уметь оказывать экстренную помощь и осуществлять контроль за работой медицинского персонала.

Поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на уровне требований СЭС на закрепленной территории общеобразовательного учреждения в течение рабочего дня: - работы по уборке твердых покрытий пришкольной территории в летних условиях. - работы по уборке твердых покрытий пришкольной территории в зимних условиях. - сопутствующие работы в технических помещениях общеобразовательного учреждения.

Основными направлениями деятельности учителя - дефектолога являются: 1. Выявление учащихся, обладающих отклонениями в развитии, участие в коррекционнообразовательной деятельности, которая направлена на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей. 2. Обследование учащихся общеобразовательного учреждения для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, имеющихся специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта. 3. Содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка и вовлечение детей в социально-экономическую жизнь общеобразовательного учреждения и общества. 4. Использование на практике апробированных коррекционных методик по исправлению отклонений в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии учащихся и восстановлению нарушенных функций. 5. Пропаганда гуманного отношения к детям, отличающимся особенностями психофизического развития и дефектологических знаний. 6. Оказание консультативной и методической помощи родителям, либо лицам, их заменяющим, педагогам и специалистам с целью осуществления: профилактики отклонений в развитии детей школьного возраста: дифференцированной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у детей; применения специально созданных методик и приемов оказания помощи детям, которые имеют отклонения в инте.ллектуальном и сенсорном развитии.

Основным направлением деятельности водителя является: 1. Осуществление перевозки пассажиров - учащихся и работников общеобразовательного учреждения в соответствии с приказом и по установленным маршрутам. 2. Обеспечение сохранности транспортного средства, контроль его состояния и принятие мер к своевременному ремонту.