Свежие вакансии центра занятости Тульская область на 08 июля 2025

компетентность в вопросах организации учебно-воспитательного процесса; умение руководить коллективом взрослых; умение руководить коллективом обучающихся; знание законов об разовании, санитарных норм и правилдля организации учебно-воспитательного процесса;

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

В соответствии с профстандартом учителя начальных классов

Устранение неполадок на территории и в здании школы, угрожающих здоровью и жизни учеников и сотрудников.

‒ изучение личностных особенностей, склонностей, интересов учащихся и динамики воспитательного процесса в группе учащихся; ‒ разработка плана воспитательной деятельности с группой учащихся; ‒ приобщение учащихся к проектированию совместной социально и личностно значимой деятельности; ‒ взаимодействие с институтами социализации по вопросам организации досуговой деятельности группы учащихся; ‒ разработка мер по развитию самоуправления в группе учащихся; ‒ оказание консультативной поддержки учащимся в проектировании индивидуального маршрута в коллективной деятельности; ‒ реализация мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого учащегося; ‒ организация творческой деятельности учащихся в целях их духовно-нравственного, интеллектуального и физического развития; ‒ поддержка учащихся в адаптации к новым жизненным ситуациям, жизнедеятельности в различных социальных условиях; ‒ проведение с группой учащихся мероприятий, экскурсий, направленных на формирование у них социальной компетентности; ‒ ознакомление учащихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга в образовательных организациях и по месту жительства; ‒ оказание педагогической поддержки учащимся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении; ‒ координация и консультативная поддержка взаимодействия педагогов с группой учащихся; ‒ разработка информационно-методического обеспечения досуговых мероприятий, экскурсий, праздников в группе учащихся; ‒ организационно-методическая поддержка самоуправления, самодеятельности учащихся, реализации их социальных инициатив; ‒ взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся, проведение консультативной помощи родителям (законным представителям).

‒ изучение особенностей, интересов и потребностей учащихся; ‒ проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО; ‒ организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания; ‒ вовлечение учащихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания; ‒ организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов; ‒ анализ результатов реализации программ воспитания; ‒ разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному; ‒ реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности; ‒ организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности; ‒ педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности; ‒ поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности; ‒ разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности; ‒ консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности учащихся; ‒ организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания; ‒ организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий; ‒ организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей. Проводить учебные занятия,опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. и т.д.

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей. Проводить учебные занятия,опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения и т.д.

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей. Проводить учебные занятия,опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. и т.д.

убирать и содержать в надлежащем санитарном состоянии здания и прилегающие к ним территории; выполнять сезонную подготовку обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов; очищать от снега и льда дворовые территории, тротуары, крыши, навесы, водостоки и другие объекты; устранять повреждения и неисправности; проводить периодический осмотр технического состояния обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов, их техническое обслуживание и текущий ремонт с выполнением всех видов ремонтно-строительных работ; проводить монтаж, демонтаж и текущий ремонт электрических сетей и электрооборудования с выполнением электротехнических работ; соблюдать технологию выполнения ремонтно-строительных, слесарных, электротехнических и сварочных работ, правила эксплуатации и содержания зданий, оборудования, механизмов, машин, сооружений, правила техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности; вести учёт расхода воды, электроэнергии, газа и иных видов энергоносителей на основании показаний приборов,; выполнять отдельные служебные поручения непосредственного руководителя.