Свежие вакансии центра занятости Кызыл на 30 июля 2025

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

осуществлять наблюдение за поведением детей дошкольного возраста от 3 лет сцелью обеспечения их безопасности в ходе взаимодействия с другими детьмидетского сада;осуществлять сопровождение детей дошкольного возраста во время прогулок;организовывать питание детей дошкольного возраста (от 3 лет) в группедошкольного образовательного учреждения;организовывать полноценный отдых, сон детей дошкольного возраста (от 3 лет),осуществлять присмотр за ними во время сна;проводить подвижные, развивающие игры с воспитанниками дошкольного возраста(от 3 лет);оказывать помощь детям дошкольного возраста (от 3 лет) в самообслуживании(одевание, раздевание, гигиенические процедуры, прием пищи);оказыватьпомощьворганизацииоздоровительныхмероприятийвДОУ,способствующих профилактике заболеваний у детей дошкольного возраста (от 3 лет)и укреплению их здоровья;оказывать первую помощь детям дошкольного возраста от 3 лет, осуществлять вызовмедицинских служб или медицинских работников.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Учитель начальных классов

подготовка инвентаря, оборудования и рабочего места повара к работе;приготовление, оформление и презентация блюд, напитков и кулинарных изделий.

Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

осуществление деятельности по ФГОС

отвечать за чистоту и своевременную уборку закрепленных за ним помещений, 2 раза в день проводит влажную уборку в группе с применением моющих средств при открытых фрамугах или окна. -приносить с кухни в группу пищу, сервировать столы в соответствии с количеством детей, помогать кормить детей, убирать и мыть посуду, после приема пищи детьми в соответствии с СанПиН - помогать воспитателю одевать и раздевать детей, проводить закаливающие мероприятия. - проводить санитарную обработку посуды, детских горшков в соответствии с действующими СанПиН; - ежедневно проводить гигиеническую уборку санузлов; - следить за чистотой полотенец, менять их по мере загрязнения, помогать воспитателю в проведении гигиенических процедур с детьми; - проводить смену постельного белья постельного 1 раз в неделю; - помогать воспитателю выводить и приводить детей с прогулки; - в летний период совместно с воспитателем готовит участок для прогулки; - проводить влажную уборку административно-хозяйственных помещений в соответствии графиком, утвержденным директором ДОУ; - во время производственных мероприятий с участием воспитателей находиться с детьми. - обеспечивать соответствующее санитарным требованиям состояние помещений и оборудования: - проветривает помещения согласно графику - два раза в день проводит влажную уборку групповых помещений - проводит влажную уборку музыкального зала и спортивного зала перед занятием группы;

Приготовление блюд для детей различного возраста: вязких, полувязких, протертых и рассыпчатых каш из различных круп; отварных, тушеных, запеченных, пюре и других овощных блюд; овощных, фруктовых, фруктово-овощных и мясо-овощных салатов, винегретов.