Свежие вакансии центра занятости Владимирская область на 20 августа 2025

Руководитель структурного подразделения учреждения образования: Руководит деятельностью структурного подразделения учреждения образования. Организует образовательный процесс и внеурочную деятельность обучающихся в IT-кубе . Обеспечивает выполнение учебных планов, общеобразовательных и программдополнительного образования. Принимает меры по методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса.Организует заключение договоров с заинтересованными учреждениями и организациями по обучению. Обеспечивает комплектование Центра обучающимися (воспитанниками).Создает необходимые социально-бытовые условия обучающимся (воспитанникам) и работникам. Принимает меры по сохранению контингента обучающихся (воспитанников). Обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы Центра, сохранность оборудования и инвентаря, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правил и нормохраны труда и техники безопасности.Ведет отчетность по работе Центра.Освещает работу Центра для общественности на сайте, социальных сетях, СМИ ит.д..

уборки территории вокруг колледжа

проводить расчеты по заработной плате; проводить расчеты по авансам по оплате труда и начислениям на выплаты по оплате труда; проводить расчеты по оплате труда и начислениям на выплаты по оплате труда; учет расчетов с работниками бюджетного учреждения. составлять отчетность в государственные внебюджетные фонды.

преподавание дисциплин и модулей по специальности Монтаж, техническое обслуживание, эксплуатация и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)

при собеседовании

извещение лиц, участвующих в деле, о дате и времени судебного разбирательства, оформление протокола судебного заседания, ведение аудиопротоколирования, оформление дел после рассмотрения

Учитель-логопед МБДОУ выполняет следующие должностные обязанности: 2.1. Обеспечивает выполнение Инструкции по охране жизни и здоровья детей . 2.2. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в речевом развитии детей в соответствии с программой принятой дошкольным образовательным учреждением. 2.3. Обследует воспитанников, определяет уровень речевого развития, степень выраженности имеющихся у них дефектов. 2.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии детей, восстановлению нарушенных функций. 2.5. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения для получения положительного результата коррекционной работы. 2.6. Работает в тесном контакте с воспитателями группы, консультирует педагогов и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. 2.7. Ведет профилактическую работу с воспитателями и детьми младшего возраста, направленную на предупреждение нарушений в речевом развитии детей. 2.8. Не менее 2 раз в год оформляет уровневую оценку речевого развития своих воспитанников. 2.9. Отбирает и направляет детей на обследование в условиях городской (районной) психолого-медико-педагогической комиссии. 2.10. Осуществляет преемственность в работе с учителями-логопедами школ. 2.11. Информирует о результативности работы с детьми администрацию, педагогов МБДОУ, родителей. 2.12. Систематически повышает свое профессиональное мастерство, участвует в работе методобъединений и других формах методической работы, представляя свой опыт и результаты работы. 2.13. Принимает участие в подготовке и проведении утренников и развлечений для воспитанников. 2.14. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивает охрану жизни и здоровья детей в период образовательного процесса. 2.15. Ведет в установленном порядке документацию и отчетность. 2.16. Систематически повышает свое профессиональное мастерство, участвует в работе методобъединений, представляя свой опыт и результаты работы, внедряя в практику работы с детьми передовой опыт, способствует накоплению дидактического материала. 2.17. Проходит периодические медицинские обследования. 2.18. Соблюдает трудовую дисциплину, этические нормы поведения в МБДОУ, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога. 2.19. Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения руководства о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников. 2.21. Должен знать как действовать в экстремальных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью детей и взрослых, уметь оказать первую доврачебную помощь. 2.22. По необходимости помогает работникам МБДОУ в уборке и озеленении участков.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

организация ежедневной активности, обеспечивающей социализацию детей, под руководством воспитателей ДОУ; помощь воспитателям в организации занятий для воспитанников с учётом образовательной программы; профилактика девиантного поведения и вредных привычек у детей; отслеживание соблюдения воспитанниками режима дня с учётом их возраста; контроль помещений и оборудования ДОУ на предмет соответствия санитарным нормативам, включающий влажную уборку, чистку ковров, обработку столовых приборов и санузлов; обеспечение безопасности воспитанников на период их нахождения в детском саду; помощь детям в освоении навыков самостоятельного обслуживания (с учётом возрастных особенностей); помощь в организации общественно значимого труда среди старших воспитанников

отвечать за чистоту и порядок в пищеблоке и овощехранилищах детского сада; содержать в чистоте и порядке кухонный инвентарь и оборудование; перебирать зелень, плоды, удалять дефектные экземпляры, посторонние примеси; доставлять овощи из овощехранилища, осуществлять первичную обработку овощей, доставлять полуфабрикаты и сырьё из кладовой детского сада; открывать бочки, ящики, мешки с продуктами, вскрывать жестяные и стеклянные консервные банки, выгружать продукцию из тары; доставлять готовую пищу к раздаче; осуществлять транспортировку продукции, тары, посуды на пищеблоке детского сада; участвовать в сдаче тары