Свежие вакансии центра занятости Новоалтайск на 16 июня 2025

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации Проектирование и реализация воспитательных программ Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка) Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

организует индивидуальные профилактические работы в отношении безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних, их родителей, не исполняющих своих обязанностей по воспитанию несовершеннолетних

специалист обеспечивает функционирование системы управления охраной труда в организации

владеть формами и методами обучения; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии; проводить учебные занятия по английскому языку, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой школы

Обслуживание пользователей, работа с книжным фондом, подготовка и проведение библиотечных культурно-просветительских образовательных и событийных мероприятий в детской библиотеке.

Библиографическое описание, индексация печатных документов. Участие в контрольных проверках библиотечного фонда. Индивидуальное планирование и учет работы

Обслуживание читателей, работа с книжным фондом, подготовка и проведение массовых мероприятий. Составление планов и отчётов по направлению деятельности.

Учет и контроль работы. Обслуживание пользователей, работа с книжным фондом. Организация и проведение библиотечных культурно- просветительских образовательных и событийных мероприятий.

Обследование учащихся, определение задач, форм и методов коррекционной работы, направление детей (в случаях необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры, комплектование групп детей с различной сенсорной и интеллектуальной патологией для занятий с учётом сенсорного и интеллектуального состояния детей, разработка и использование коррекционных программ, циклов занятий, направленных на коррекцию и развитие познавательной сферы учащихся с ОВЗ, программ индивидуальной коррекционной работы, рекомендаций для педагогов и родителей по работе с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальном и сенсорном развитии.

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.