Свежие вакансии центра занятости Бирск на 18 октября 2024

Эксплуатация закрепленного за ним транспортного средства

Выполнение комплекса работ по выемке грунтов, рытью траншей и котлованов

Планировка выполняемых работ

Соответствующая укладка извлекаемых пород, материалов, грунтов в отвалы

Выполнение погрузки требуемых грузов в транспортные емкости

Уход за экскаватором и его составляющими

Регулировка ходового механизма и других составляющих

Устранение небольших неполадок в транспортном средстве

Информирование руководства фирмы о проблемных моментах в сфере должностной компетенции

Постановка экскаватора на стоянку и в гараж для ремонтных работ

Наблюдение за качеством ремонта экскаватораКонтроль за состоянием сменного навесного оборудования

Очистка ковша и других составляющих после работВыполнение мер по тестированию экскаватора и проведению надлежащих профилактических работ

Соблюдение в работе норм ПДД, правил пожарной и технической безопасностиКонтроль за надлежащей заправкой экскаватора бензином и другими ингредиентами

Обеспечение качества и безопасности эксплуатации автомобильных дорог, городских улиц, инженерных сооружений в летний и зимний период времени в соответствии с нормами и регламентом выполнения поливомоечных, подметально-уборочных, снегоочистительных работ, распределения антигололедных реагентов, мелкого ремонта асфальтобетонных покрытий с применением комбинированной дорожной машины

Управление закрепленным за ним транспортным средством

Обеспечение выполнения комплекса предписанных работ по проведению погрузочно-разгрузочных мероприятий

• Наблюдение за правильностью укладки грузов, их креплением и размещением
• Уход за погрузчиком, в том числе путем своевременной замены запчастей и других составлявших
• Участие в мероприятиях по сортировке товаров на складе
•  Устранение мелких неисправностей погрузчика
• Донесение до руководства  информации о потенциальных проблемных моментах в зоне своей деятельности
• Постановка погрузчика на стоянку
• Мониторинг качества ремонта погрузчика
• Проведение необходимых профилактических мероприятий по обеспечению надлежащего состояния погрузчика
• Соблюдение в своей работе ПДД, норм пожарной и технической безопасности
• Хранение инвентаря, спецодежды и инструментов, предоставленных фирмой, а также уход за ними
• Ведение требуемого правилами организации документооборота

Перевозка рабочих до места работы

Контролировать работы по ремонту дорог , по содержанию дорог:

Ремонт искусственных сооружений на автомобильной дороге

- Ремонт тротуаров и оснований под асфальтобетонные и цементно-бетонные покрытия

- Ямочный ремонт грунтовых улучшенных дорог, гравийных, щебеночных покрытий.

Преподаватель исполняет следующие обязанности:

1.1. В рамках трудовой функции организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы:

1) проводит набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе;

2) осуществляет отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (как правило, работа в составе комиссии);

3) осуществляет организацию, в том числе стимулирование и мотивацию, деятельности и общения учащихся на учебных занятиях;

4) консультирует учащихся и их родителей (законных представителей) по вопросам дальнейшей профессионализации (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам);

5) осуществляет текущий контроль, помощь учащимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях;

6) осуществляет разработку мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, танцевального зала), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение образовательной программы.

2. В рамках трудовой функции обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания:

2.1. планирует взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся;

2.2. проводит родительские собрания, индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) учащихся;

2.3. осуществляет организацию совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий;

2.4. обеспечивает в рамках своих полномочий соблюдение прав ребенка и выполнение взрослыми установленных обязанностей.

3. В рамках трудовой функции педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы:

3.1. осуществляет контроль и оценку освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии);

3.2.осуществляет контроль и оценку освоения дополнительных предпрофессиональных программ при проведении промежуточной и итоговой аттестации учащихся (для преподавания по программам в области искусств);

4. В рамках трудовой функции разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы:

4.1. осуществляет разработку дополнительных общеобразовательных программ (программ учебных курсов, дисциплин (модулей)) и учебно-методических материалов для их реализации;

4.2. определяет педагогические цели и задачи, планирует занятия и (или) циклы занятий, направленные на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного образования);

4.3. определяет педагогические цели и задачи, планирует досуговую деятельность, разрабатывает планы (сценарии) досуговых мероприятий;

4.4. ведет документацию, обеспечивающую реализацию дополнительной общеобразовательной программы (программы учебного курса, дисциплины (модуля)).

- осуществляет руководство хозяйственной деятельностью образовательного учреждения;- осуществляет контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием образовательного учреждения;

- обеспечивает контроль за  своевременным и полным выполнением договорных обязательств, порядка оформления финансово-хозяйственных операций;

- принимает меры по обеспечению необходимых социально-бытовых условий для обучающихся,  работников образовательного учреждения;

- готовит отчет учредителю о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;

- руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории  образовательного учреждения;- координирует работу подчиненных ему служб и структурных подразделений. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности;- принимает материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь образовательного учреждения на ответственное хранение в порядке, установленном законодательством;- обеспечивает работников образовательного учреждения канцелярскими принадлежностями, предметами хозяйственного обихода;- обеспечивает своевременную подготовку образовательного учреждения к началу учебного года;- направляет и координирует работу подчиненного ему технического и обслуживающего персонала образовательного учреждения, ведет учет рабочего времени этой категории работников;- организует инвентарный учет имущества образовательного учреждения, проводит инвентаризацию имущества, своевременно составляет отчетность и ведет документацию по закреплению участку работы;- организует соблюдение требований пожарной безопасности зданий и сооружений, следит за исправностью средств пожаротушения и системы АПС;- - организует не реже 1 раза в 5 лет разработку инструкций по охране труда по видам работ для  технического персонала;- организует обучение, проводит инструктажи на рабочем месте (первичный и периодические) технического и обслуживающего персона- ведет учет расхода воды, электроэнергии, тепла - отвечает за обращение с отходами I – IV класса

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
• Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
• Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
• Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
• Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий
• Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
• Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
• Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся