Свежие вакансии центра занятости Улан-Удэ на 08 ноября 2025

Производит качественную уборку закрепленных помещений ДОУ, отвечает за чистоту и порядок коридоров, лестниц, санузлов детского сада в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами.

Обеспечение чистоты в группе, соблюдение санитарных норм, помощь воспитателям.

Обязанности: Осуществление налива нефтепродуктов в автоцистерны. Участие в подготовке технологического оборудования к выполнению технологических операций на площадке налива автоцистерн. Пломбирование горловин, сливных кранов груженых автоцистерн. Требования: Среднее (полное) общее. Условия: трудоустройство по ТК РФ. полный соц. пакет, льготы и компенсации по ТК РФ (оплата абонементов в спортзалы, ДМС, льготная корпоративная ипотека, путёвки на санаторно-курортное лечение, материальная помощь и т.д.); служебный транспорт. сменный график (2/2). оплата: почасовая, премии к корпоративным праздникам и по итогам работы за год. рабочее место: г. Улан-Удэ, ул. Заовражная, д.1; Улан-Удэнская нефтебаза.

Обязанности: Проведение работ по ремонту и техническому обслуживанию транспортных средств АО «Бурятнефтепродукт» (далее - Общество), оборудования и механизмов. Требования: Начальное профессиональное (техническое) образование. Стаж работы по профилю профессии не менее 1 года. Условия: - трудоустройство по ТК РФ; льготы и компенсации по ТК РФ. - полный соц. пакет; ДМС, НПФ, путёвки, льготная ипотека от корпоративного банка, компенсация занятий спортом и т.д. - служебный транспорт; - 40-часовая рабочая неделя; - оплата: оклад; - рабочее место: г. Улан-Удэ, ул. Заовражная, д. 1; Улан-Удэнская нефтебаза.

На учителя возлагаются следующие должностные обязанности: Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающегося. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и другое. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Планирование и проведение учебных занятий. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. Формирование универсальных учебных действий. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ). Формирование мотивации к обучению.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Согласно должностной инструкции и профессионального стандарта "Учитель" (в сфере образования)

Согласно должностной инструкции и профессионального стандарта "Учитель" (в сфере образования)

Согласно должностной инструкции и профессионального стандарта "Учитель" (в сфере образования).

Обучение и воспитаие учащихся, согласно должностной инструкции и профессионального стандарта "Учитель" (в сфере образования)