Свежие вакансии центра занятости Грозный на 28 апреля 2026

комплексную диагностику нарушений развития, разработку и реализацию индивидуальных коррекционно-развивающих программ для детей с ОВЗ, проведение специализированных занятий (по развитию речи, мышления, памяти), сотрудничество со специалистами и родителями, а также ведение документации, направленное на максимальную коррекцию отклонений и социализацию ребенка.

ответственное отношение к своей работе

следить за состоянием ДОУ

помогать воспитателю

Контроль за соблюдением режима дня; Организацию питания, прогулок, дневного сна; Проведение воспитательных и учебных занятий; Создание благоприятного морально-психологического климата; Помощь детям в общении друг с другом и взрослыми; Организацию детского досуга, праздников и дополнительных развивающих занятий, секций, кружков (совместно с другими педагогическими работниками инструктором по физкультуре, музыкальным работником); Координацию действий помощника воспитателя; Участие в педсоветах и методических объединениях; Заполнение наблюдений и прочей внутренней документации.

Основы электротехники в работе, принцип работы элетрических сетей

ежедневный осмотр детей, выявление признаков заболеваний, измерение роста и веса

Основы электротехники в работе, принцип работы элетрических сетей

Развивать музыкальные способности воспитанников, учавствовать в организации и проведении массовых мероприятий

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав