Свежие вакансии центра занятости Челябинская область на 30 июня 2026

Согласно должностной инструкции

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики

В соответствии с должностной инструкцией дворника.

1. Производить уборку помещений в соответсвии с закрепленным участком. 2. Мыть с применением моющих средств стены, полы, окна, дверные блоки, чистить и дизенфицировать санитарно-техническое оборудование и туалеты. 3. Удалять пыль со стен, полока, мебели и ковровых изделий вручную щетками и пылесосами, очищать от бумаг урны, ведра, выносить контейнеры для мусора. Ведра и урны промывать дезинфицирующим раствором. 4. Соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществлять проветривание помещений, включение и отключение электроосвещения в соответсвии с установленным режимом. 5. Незамедлительно сообщать о неисправности в электрооборудовании, поломках дверей, окон, стекол, запорных устройств на обслуживающем участке зпместителю директора по административно-хозяйственной работе. 6. Соблюдать правила правила безопасности при уборке и протирке электрооборудования (телевизоры, компьютеры и т.д.), польхования моющими и дезинфицирующими средствами. 7. Наблюдать за порядком на закрепленном участке, встречать посторонних и выяснять цель их прихода, вести журнал посещений. 8. Тактично пресекать явные явные нарушения порядка со стороны учащихся, в случае неподчинения сообщать об этом отвественным лицам. 9. Регулярно в конце рабочего дня осущетсвлять обход помещений с целью проверки запорных устройств, стекол, утечки воды из кранов, освещения, отопительных батарей, и сдачи школы под охрану сторожу.

Выполнение подсобных и вспомогательных работ

Упаковка и укладка хлебобулочных изделий, помощь в погрузке

Охрана жизни и здоровья воспитанников. Обязательное систематическое прохождение КПК, 1 раз в 3 года Пропаганда своей педагогической деятельности через официальный сайт ДОУ и свои личные информационные странички. Осуществление работы в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДОУ. Осуществление образовательной деятельности в группе воспитанников по образовательным программам дошкольного образования. Формирование образовательной среды для группы воспитанников. Взаимодействие с педагогами и родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам их развития.

Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий в детском саду (ДОУ) выполняет обязанности, связанные с поддержанием в надлежащем состоянии зданий и территории, обслуживанием систем отопления, водоснабжения, канализации, водостоков, вентиляции и иного оборудования, проведением текущих ремонтных работ разного профиля.

разгрузка сырья, погрузка продукции