Свежие вакансии центра занятости Челябинская область на 21 июня 2026

уборка тротуаров, газонов

Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальных вечеров, развлечений, пения, хороводов, танцев, представлений кукольного и теневого театра и иных мероприятий), спортивных мероприятий с воспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение.

Ежедневная влажная уборка помещений с применением моющих средств. Например, после каждой перемены влажная уборка туалетов, вестибюлей, рекреаций. Удаление загрязнений на горизонтальных поверхностях, подлежащих уборке. Ежедневная уборка туалетов, умывальных, душевых, помещений для оказания медицинской помощи, производственных цехов пищеблока с использованием дезинфицирующих средств. Ежедневное протирание дверных ручек, поручней, выключателей с использованием дезинфицирующих средств. Сбор мелкого бытового мусора, уборка мусора за батареями. Не допускает переполнение ёмкостей (урны, корзины) для мусора, промывает их дезинфицирующими растворами. Перенос мусора и размещение в мусорные контейнеры на территории ДОУ. Проветривание убираемых помещений в отсутствие детей.

Производит качественную уборку закрепленных помещений ДОУ, отвечает за чистоту и порядок коридоров, лестниц, санузлов детского сада.

реализация образовательной программы дошкольного образования в части образовательной области Художественно-эстетической развитие; осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО; осуществление образовательной деятельности на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения и интересах человека, семьи и общества; участие в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; планирование и проведение учебных занятий в рамках образовательной области Художественно-эстетической развитие. Музыка; систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению.

Помощь в адаптации к детскому саду, снижение тревожности, страха, поддержка в преодолении стресса при разлуке с родителями. Развитие социально-эмоциональных навыков формирование навыков общения, сотрудничества, разрешения конфликтов, развитие эмпатии, самооценки. Диагностика и анализ поведения оценка поведения, выявление отклонений или проблем в развитии, диагностика эмоциональных и психологических особенностей. Коррекционно-развивающая работа разработка индивидуальных или групповых занятий, направленных на формирование личных и социальных навыков, коррекцию проблем в поведении. Профилактика стрессовых состояний разработка мероприятий по предотвращению стресса, конфликтных ситуаций, создание спокойной и безопасной атмосферы в группе. Развитие когнитивных навыков стимуляция интеллектуальных способностей, использование игровых и других методик для развития внимания, памяти, мышления, воображения. Организация психоэмоционального климата создание благоприятной, поддерживающей среды, которая способствует эмоциональному и психологическому благополучию.

осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования; обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов (в зависимости от направленности программы); создавать условия для развития детей ДОУ, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности; использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности детей (в том числе информационно- коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы).

Обследует и определяет структуру и степень выраженности речевых нарушений различного генеза у обучающихся (воспитанников) в возрасте от 3-х до 7-и лет. Комплектует группы для занятий с учетом речевых нарушений обучающихся (воспитанников). Проводит подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями, другими специалистами образовательного учреждения, посещает занятия. Консультирует педагогических работников и родителей(лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Использует разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения и коррекции в рамках государственных стандартов. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся (воспитанников), соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме.

сопровождение занимающихся при проведении мероприятий и занятий по физической подготовке и физическому развитию; проведение мероприятий и занятий по физической подготовке и физическому развитию с занимающимися; проведение специализированных занятий по физической подготовке и физическому развитию с занимающимися; подготовка и проведение мероприятий и занятий по физическому воспитанию населения; подготовка и проведение занятий по физической и технической подготовке населения в горной среде в естественных условиях или с использованием специализированных объектов спорта; организационно-методическое обеспечение физической подготовки, физического развития населения, спортивной подготовки занимающихся.

Участие в разработке основной общеобразовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 1 Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды . Для этого нужно обеспечивать безопасность жизни детей и поддерживать их эмоциональное благополучие. 1 Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. 1 Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе. 1 Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. 1 Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. 1 Формирование психологической готовности к школьному обучению . 1 Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми. 1 Организация предметной, познавательно-исследовательской, игровой и продуктивной деятельности детей, обеспечение игрового времени и пространства. 1 Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. 1 Взаимодействие с родителями воспитанников по вопросам реализации основной общеобразовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса. 2 Координация деятельности помощника воспитателя, младшего воспитателя и других работников в рамках единого образовательного процесса.