Свежие вакансии центра занятости Саяногорск на 03 апреля 2026

В рамках трудовой функции Проведение обследования получателя социальных услуг с целью определения методики проведения медицинского массажа: - сбор жалоб, анамнеза у получателей социальных услуг (их законных представителей); - осмотр и функциональное обследование получателей социальных услуг с целью выявления медицинских показаний и медицинских противопоказаний к медицинскому массажу на момент проведения медицинского массажа; - составление плана проведения процедуры и курса медицинского массажа в соответствии с назначением врача и функциональным состоянием получателя социальных услуг. В рамках трудовой функции Выполнение медицинского массажа с учетом индивидуальных особенностей и возраста получателя социальных услуг и контроль его эффективности: - подготовка рабочего места и организация пространства к приему получателя социальных услуг; - выполнение различных видов медицинского массажа согласно назначению врача, с учетом функционального состояния получателя социальных услуг, анатомо-физиологических, индивидуальных психофизических особенностей, возраста получателя социальных услуг; - соблюдение правил сочетания медицинского массажа с лечебной физической культурой, физиотерапией; - применение по медицинским показаниям косметических средств и лекарственных препаратов для наружного применения; - динамическое наблюдение и сравнительная оценка функционального состояния получателя социальных услуг во время процедуры медицинского массажа;

Умение работать на костюмах АДЕЛИ Лечебный костюм Адели предназначен для реабилитации детей с ДЦП и другими формами двигательных нарушений неврологического происхождения. Неврологи и инструкторы ЛФК рекомендуют его для выработки правильного стереотипа движения. Костюм стимулирует коррекцию позы и ног, помогает выводить суставы в максимально правильное физиологическое положение и гасить патологические рефлексы, тренирует мышцы.

Сбор жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни у пациентов (их законных представителей). Проведение осмотра, физикального и функционального обследования пациента, оценка состояния здоровья. Формулирование предварительного диагноза на основе анализа жалоб, анамнеза и данных объективного обследования. Проведение дифференциальной диагностики заболеваний и состояний. Динамическое наблюдение за пациентом при высоком риске развития хронических заболеваний и при хронических заболеваниях и состояниях, не сопровождающихся угрозой жизни пациента (по назначению врача). Определение медицинских показаний для оказания первичной медико-санитарной, специализированной и скорой медицинской помощи, а также паллиативной медицинской помощи.

Проведение обследования получателей социальных услуг с заболеваниями и (или) состояниями с целью назначения рефлексотерапии: - сбор жалоб, анамнеза жизни и заболевания у получателей социальных услуг с заболеваниями и (или) состояниями, направленных на рефлексотерапию, а также у практически здоровых лиц; - проведение компьютерной рефлексодиагностики по Накатани, по Фоллю, по Акабане, компьютерная диагностика по пульсу, метод оценки функционального состояния акупунктурных точек, диагностика по пульсу, диагностика по языку, по животу.

Проведение обследования детей с целью установления диагноза: - сбор анамнеза жизни ребенка; - получение информации о перенесенных болезнях и хирургических вмешательствах (какие в каком возрасте); - получение информации о профилактических прививках; - сбор анамнеза заболевания; - оценивание состояния и самочувствия ребенка; - оценка клинической картины болезней и состояний, требующих оказания экстренной помощи детям; - оценка клинической картины болезней и состояний, требующих оказания неотложной помощи детям; - проведение дифференциального диагноза с другими болезнями и постановка диагноза в соответствии с действующей Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем. В рамках трудовой функции Назначение лечения детям и контроль его эффективности и безопасности.

Планировать и осуществлять направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии. Осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников. Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.

Проводит в учреждении работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности детей. Выявляет условия, затрудняющие становление личности ребенка и посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, консультирования и реабилитации оказывает помощь детям, педагогам и родителям (законным представителям) в решении личностных, профессиональных и других проблем. Планирует и организует психологическую диагностику различного профиля и предназначения; мероприятия по повышению профессиональной компетентности педагогов по вопросам социальной адаптации; сбор и накопление информации о детях, испытывающих проблемы по социально-психологической адаптации. Осуществляет обследование и выявляет детей с эмоциональными и интеллектуальными задержками развития, с дефектами умственного и физического развития. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности детей в учреждении, создавая условия для их реализации в различных видах творческой деятельности.

1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. 3. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. 4. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой .....

Организует индивидуальную работу с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов. Обеспечивает персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве Координирует поиск информации обучающимися для самообразования, сопровождает процесс формирования их личности. Помогает в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования. Создаёт условия для индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий). Организует взаимодействие обучающихся с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана. Взаимодействует с родителями (законными представителями) по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, составлению и корректировке индивидуальных учебных планов.

1. Готовит первые, вторые и третьи блюда согласно меню и технологических карт.2. Осуществляет закладку продуктов в последовательности, учитывающей продолжительность их варки.3. Принимает точно по весу доброкачественные продукты из кладовой, обеспечивает их гигиеническую и термическую обработку, в соответствии с нормой закладываемых продуктов на одного ребенка.4. Обеспечивает: правильное хранение и расходование продуктов по назначению.5. Закладывает и хранит суточные пробы всего дневного рациона согласно требованиям СанПина.6. Выполняет вспомогательные работы при изготовлении блюд и кулинарных изделий.7. Проводит обработку сырых и вареных продуктов при использовании соответствующих маркированных досок и ножей, исключает возможность контакта сырых и готовых продуктов.8. Следит за санитарным состоянием кухни, кухонного инвентаря и оборудования и содержит его в чистоте (один раз в месяц проводить генеральную уборку).9. Соблюдает правила личной гигиены, санитарные требования к технологий приготовления пищи.10. После каждой технологической операции разделочный инвентарь подвергает санитарной обработке.11. Не использует в приготовлении пищи посуду с трещинами, сколами, деформированную, с поврежденной эмалью.12. Систематически проводит дез. обработку ветоши, пользуется только маркированной ветошью согласно маркировки.13. Чистую кухонную посуду хранит на стеллажах.14. В работе использует только соответственно промаркированный кухонный инвентарь (ножи, разделочные доски, чашки)15. Для каждого помещения пищеблока использует только промаркированный уборочный инвентарь.16. Следит и не допускает товарного соседства в холодильниках17. Производит порционирование (комплектацию), раздачу блюд согласно меню.18. Соблюдает правила производственной санитарии и гигиены, техники безопасности и правила пожарной безопасности.