Свежие вакансии центра занятости Иркутская область на 09 июля 2026

Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии. Обследовать обучающихся, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций и т.д.

Прием, проверка, контроль и архивирование поступающей первичной документации, в т.ч. в ЭДО; Запрос недостающих документов; Акты сверок с поставщиками; Подготовка документов по запросам (требованиям) проверяющих органов; Работа с УПД, актами выполненных работ, ТН, ТТН, счетами-фактурами; Выставление счетов; Выполнение отдельных поручений главного бухгалтера.

Ведение кадрового делопроизводства в полном объеме (штатная численность 50 чел.); Организация медицинских осмотров; Взаимодействие с аутсорсинговой компанией по охране труда; Ведение воинского учета; Подбор персонала (при отсутствии сотрудника).

2.1. Выявление учащихся, обладающих отклонениями в развитии, участие в коррекционно-образовательной деятельности, которая направлена на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей. 2.2. Обследование учащихся общеобразовательного учреждения для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, имеющихся специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта. 2.3. Оказание консультативной и методической помощи родителям, либо лицам, их заменяющим, педагогам и специалистам с целью осуществления: профилактики отклонений в развитии детей школьного возраста; дифференцированной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у детей; применения специально созданных методик и приемов оказания помощи детям, которые имеют отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования Разработка и реализация рабочих программ по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) на основе Федеральной рабочей программы (ФРП) соответствующего уровня образования Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования Разработка и реализация рабочих программ по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) на основе Федеральной рабочей программы (ФРП) соответствующего уровня образования Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

3.8. Периодический обход ПСУ в течение смены, раздача медикаментов по назначению врача. 3.9. Систематическое наблюдение за ПСУ для выявления отклонений в состоянии их здоровья: измерение температуры тела, измерение артериального давления, занесение результатов измерений в медицинскую документацию. Самостоятельно снимать ЭКГ (электрокардиограмму). Проводить подготовку ПСУ к клиническим, биохимическим, функциональным методам исследования, осуществлять забор крови, мочи, мокроты, кала на лабораторное, биохимическое, бактериологическое исследования, постановку клизм (очистительных, лечебных), проведение инъекций (п/к, в/м, в/в), проведение капельных вливаний, наложение жгутов и повязок. 3.10. Выполнение назначенных врачом процедур с обязательной регистрацией в процедурных листах, подклеивание в истории болезни анализов лабораторных исследований. 3.11. Оказание доврачебной помощи: вызов скорой медицинской помощи, оказание первой доврачебной помощи, контроль за состоянием ПСУ (дыхание, пульс, сознание) до прибытия скорой помощи, передача ПСУ бригаде скорой медицинской помощи..

согласно должностной инструкции

согласно должностной инструкции