Свежие вакансии центра занятости Якутск на 15 ноября 2024

Должностная инструкция осуществляется по профессиональному стандарту уборщика служебных помещений в ДОУ.

1. Производит качественную уборку закрепленных помещений ДОУ, отвечает за чистоту и порядок коридоров, лестниц, санузлов детского сада в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами.

2. Удаляет пыль, подметает, моет полы два раза в день, лестницы на закрепленном участке.

3. Один раз в неделю чистит ковры в служебных помещениях детского сада.

4. Ежедневно протирает пыль с мебели, подоконников.

5. Очищает металлические решетки и грязесборники на входной группе в здание ДОУ.

6. Моет ступени перед входной дверью.

7. Освобождает урны в служебных помещениях детского сада от бумаги, промывает их, дезинфицирует растворами.

8. Осуществляет сбор и перемещение мелкого бытового мусора и сметение в мусорные контейнеры.

9. Чистит и дезинфицирует унитазы и раковины в служебных помещениях ДОУ, проверяет наличие туалетной бумаги и туалетного мыла.

10. Один раз в месяц моет стены, двери, оконные рамы, стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями, утепляет окна на зиму.

11. Ухаживает за растениями на закрепленной за ней площади, помогает садовнику в озеленении территории ДОУ.

12. Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях.

13. Систематически следит за наличием необходимых для работы моющих средств и инвентаря.

14. Перед тем, как приступить к работе, обходит закрепленный участок с целью проверки состояния оконных стекол, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.), батарей, оборудования.

15. По окончании своей работы выключает в убираемых помещениях свет, проверяет, закрыты ли все краны, окна, двери, сдает ключи на вахту и расписывается в журнале.

16. Содержит в чистоте и порядке свой рабочий инвентарь.

17. Проходит предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры, вакцинацию в соответствии с национальным календарем профилактических прививок и национальным календарем прививок по эпидемиологическим показаниям.

Без вредных привычек.

Подробностьи при собеседовании.

По должностной инструкции.

По должностной инструкции.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся.

• Изучать психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся и её микросреды, условия жизни.

• Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку.

• Выступать посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьёй, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

• Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимать меры по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.

• Организовывать различные виды социально ценной деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвовать в их разработке и утверждении.

• Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивать охрану их жизни и здоровья.

• Осуществлять работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильём, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

• Взаимодействовать с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

• Оказывать консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам других учреждений.

- Поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на территории дошкольного образовательного учреждения и прилегающей к нему территории.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Создание здорового климата в школьном коллективе, внутри классов с 6 по 11 классы;

• Организация социально-педагогической деятельности в социуме, различных видов сотрудничества взрослых и детей;
• Осуществление связи с семьями учащихся, посещения на дому детей из «группы риска»
• Защита прав ребенка, в том числе от родительской жестокости
• Формирование гуманных отношений между учителями и детьми;
• Оказание профессиональной помощи детям и их семьям по разрешению конфликтных и социально сложных ситуаций;
• Представление и защита интересов детей и их семей в различных государственных службах и общественных организациях;
• Организация профилактики употребления психоактивных веществ;
• Проводить индивидуальные профилактические беседы с учащимися с 6 по 11 классы;
• Организация бесплатного питания с 6 по 11 классы для льготных категорий учащихся;
• Ведение медицинских книжек 

Педагог выполняет множество задач, связанных с обучением и воспитанием детей в области робототехники. Его работа включает в себя преподавание основ создания и программирования роботов, что подразумевает разработку и проведение занятий и лабораторных работ, а также обучение детей основам механики, электроники и программирования. 

Педагог дополнительного образования выполняет следующие должностные обязанности:

 анализирует:

- результаты усвоения воспитанниками программы занятий своего кружка, секции, студии и т.п.;

прогнозирует:

- тенденции изменения ситуации в области образования для корректировки учебных планов и программ дополнительного образования;

- последствия запланированных изменений в программе, учебном плане;

- достижения воспитанников;

- последствия внедрения новшеств;

 планирует и организует:

- учебно-воспитательный процесс во время проведения мероприятий с воспитанниками;

- самостоятельную деятельность воспитанников, в том числе исследовательскую;

- осуществление систематического контроля за усвоением воспитанниками программы своего кружка, секции, студии и т.п.;

- участие воспитанников в массовых мероприятиях;

- просветительскую работу для родителей (законных представителей) по вопросам организации усвоения программ своего кружка, секции, студии и т.п.;

- овладение воспитанниками рациональными способами и приемами деятельности;

- оснащение закрепленного за ним учебного кабинета или другого помещения наглядными пособиями, учебно-методической и художественной литературой по профилю деятельности;

.анализирует:

- реальное состояние дел в группе;

- проблемы, ход и развитие образовательного, развивающего и воспитательного процессов в группе;

- результаты образовательной, развивающей и воспитательной работы в группе;

 прогнозирует:

- тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки плана образовательной, развивающей и воспитательной работы в группе;

- последствия запланированной образовательной, развивающей и воспитательной работы группы;

планирует и организует:

- образовательную работу в группе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и основной образовательной программой дошкольного образования итд;