Свежие вакансии центра занятости Тарко-Сале на 24 мая 2026

проводить лабораторные анализы, испытания, измерения и другие виды работ во время исследований и разработок; собирать и обрабатывать материалы в ходе исследований в соответствии с утверждённой программой работы; следить за исправным состоянием лабораторного оборудования, обеспечивать его ремонт; готовить оборудование к проведению экспериментов; выполнять эксперименты, проводить наблюдения, снимать показания приборов, вести рабочие журналы; предоставлять сотрудникам подразделения необходимое для работы оборудование, материалы и реактивы; обрабатывать, систематизировать и оформлять по методическим документам результаты анализов, испытаний, измерений, вести их учёт; производить выборку данных из литературных источников, реферативных и информационных изданий, нормативно-технической документации в рамках назначенных заданий; выполнять вычислительные и графические работы, связанные с проводимыми исследованиями и экспериментами; составлять и оформлять техническую документацию.

Соблюдать устав и иные локальные акты, санитарный режим в прачечной, инструкции по эксплуатации оборудования. Своевременно и качественно стирать, сушить, гладить спецодежду, полотенца, кухонные принадлежности вручную и на стиральной машине. Проводить стирку в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами. Определять и устанавливать режимы стирки различного белья. Соблюдать график смены белья по группам. Бережно относиться к вверенному оборудованию и отвечать за его сохранность. Готовить стиральные, крахмальные, подсинивающие и дезинфицирующие растворы . Выдавать чистое и принимать грязное бельё в соответствии с установленным графиком. Осуществлять мелкий ремонт спецодежды вручную и на швейной машине. Обеспечивать тщательное хранение и учёт имеющегося в прачечной белья и спецодежды. Вести учётно-отчётную документацию . В начале рабочего дня проверять исправность оборудования (выключателей, розеток, машинного оборудования, утюгов, лампочек) для выявления и предупреждения неисправностей. В конце каждого рабочего дня убедиться в отключении оборудования от водопровода и электросети. Ставить в известность администрацию о несчастных случаях, о нарушении санитарно-эпидемиологического режима.

обеспечивать высокий художественный уровень и техническое качество звука; участвовать в звуковом и световом оформлении режиссёрского сценария; работать совместно с режиссёром над звуковым и световым решением мероприятий; осуществлять звуковое, шумовое и световое оформление мероприятий; участвовать в просмотрах, репетициях; участвовать совместно с режиссёром, балетмейстером, художественным руководителем в разработке мизансцен в зависимости от акустических особенностей сценической площади; определять звукотехнические средства, необходимые для проведения репетиций, записей; руководить расстановкой микрофонов, проводить пробные записи особых звуковых эффектов; производить специальные записи для использования их в спектаклях, мероприятиях, а также для создания специальных звуковых эффектов; руководить процессом монтажа звуковых записей, пополнять шумотеку; разрабатывать совместно с методистом презентационные материалы для концертных программ, мероприятий; соблюдать график работы.

3.1. Убирает закрепленные за ним служебные и учебные помещения школы (классы, кабинеты, коридоры, туалет и пр.). 3.2. Удаляет пыль, подметает, моет стены, полы, лестницы, оконные рамы и стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями на закрепленном участке. 3.3 После каждой перемены убирает санузлы, чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на закрепленном участке. 3.4. Осуществляет очистку урн от бумаги и промывку их дезинфицирующими растворами. 3.5. Собирает мусор и относит его в установленное место. 3.6. Следит за работой светильников в закрепленных за ней санитарных узлах и выключает их по мере надобности.

1. Организация учебно-воспитательного процесса во внеурочной деятельности с учащимися и руководство им. 2. Развитие творческих способностей обучающихся образовательного учреждения. 3. Обеспечение социализации, формирования общей культуры личности, осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ учащимися школы. 4. Контроль режима соблюдения норм и правил техники безопасности во время занятий с учащимися общеобразовательного учреждения.

Основными направлениями деятельности инженера-программиста являются: 1. Помощь в организация целенаправленного процесса развития информатизации школы. 2. Организация программно-технических условий для дистанционного обучения и воспитания школьников

1. Защита прав и свобод несовершеннолетних обучающихся. 2. Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения. 3. Консультативная помощь всем участникам учебно-воспитательного процесса. 4. Психодиагностика. 5. Психопрофилактика. 6. Психологическое консультирование. 7. Психокоррекция и развитие.

2.1. Тьюторское сопровождение учащихся образовательной организации: 2.1.1. Педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов. 2.1.2. Организация образовательной среды для реализации обучающимися, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов. 2.1.3. Организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов.

следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку;подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации;осуществляет в соответствии с указаниями учителя, заведующего кабинетом и расписанием занятий необходимые подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ;

1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями речи на разных уровнях образования. 2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. 3. Осуществляет психолого-педагогическую (логопедическую) помощь обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации.