Свежие вакансии центра занятости Петропавловск-Камчатский на 03 апреля 2025

Осуществлять обучение учащихся среднего возраста, в соответствии со спецификой преподаваемого предмета. Обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся.

Организовывать ремонт автотранспорта на предприятии, знать технические характеристики, конструктивные особенности, назначение транспорта, правила его эксплуатации, порядок составления ведомостей дефектов, паспортов, альбомов чертежей запасных частей, инструкций по эксплуатации оборудования и другой технической документации, правила приема и сдачи оборудования после ремонта. порядок подготовки и допуска к управлению транспортными средствами и механизмами водителей, технического персонала, правила дорожного движения, действующие на территории РФ.

Обеспечивать соблюдения санитарных норм и правил дошкольной ступени ОО. Организовывать с учётом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, оказывать им необходимую помощь. Обеспечивать состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания. Оказывать помощь воспитателю в подготовке и проведении всех режимных моментов в работе с воспитанниками.

Осуществлять воспитательно-образовательную деятельность воспитанников дошкольной ступени, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО и годовым планом ДС.

Обучение детей по IT-направлению,робототехнике

1. владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность, эксперименты и т.п.; 2. разрабатывать(осваивать) и применять современные психолого- педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности; 3. организовывать различные виды образовательной деятельности: игровую, исследовательскую, проектную, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона; 4. общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; 5. защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства

Заведующий библиотекой выполняет следующие должностные обязанности: 1. организует работу библиотеки школы, формирование, 2. обработку и систематизированное хранение библиотечного фонда; 3. составляет каталоги, картотеки, указатели, тематические списки и обзоры литературы; 4. обслуживает учащихся и работников школы на абонементе и в читальном зале, 5. организует и проводит связанную с этим информационную работу (выставки, витрины и другие мероприятия по пропаганде книги); 6. осуществляет подбор литературы по заявкам читателей; 7. ведет учет работы библиотеки и представляет установленную отчетность; 8. принимает книжные фонды на ответственное хранение по акту и разовым документам и ведет соответствующий учет, участвует в инвентаризации книжных фондов, списании устаревшей и ветхой литературы по установленным правилам и нормам.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

1. Осуществлять развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы ребенка, формировать эстетический вкус, используя различные виды и формы организации музыкальной деятельности. 2. Стимулировать развитие творческой деятельности и инициативы воспитанников. 3. Координировать работу специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей по вопросам музыкально-эстетического воспитания детей. 4. Определять направление педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, а также их творческих способностей, широко используя условия развивающей среды. 5. Внедрять в практику работы новые технологии и вариативные программы по музыкальному воспитанию детей. 6. Проводить совместно с воспитателями, педагогами до полнительного образования и специалистами интегри рованные и другие виды занятий с воспитанниками МБОУ. 7 . Участвовать в деятельности Совета педагогов МБОУ и методических объединений. 8. Консультировать родителей и педагогов по вопросам музыкального воспитания дошкольников. 9. Вести необходимую документацию в соответствии с нормативными требованиями. 10. Осуществлять экспериментальную работу по технологии музыкального воспитания. 11. Представлять опыт своей работы на городских фестивалях, конкурсах, праздниках и в рамках дошкольного учреждения. 12. Иметь высшее музыкально-педагогическое образование или среднее профессиональное музыкально-педагогическое образование. 13. Владеть игрой на музыкальном инструменте (фортепиано, синтезатор).

Производить качественную уборку помешения