Свежие вакансии центра занятости Петропавловск-Камчатский на 19 апреля 2025

Педагогическая деятельность по реализации образовательных программ среднего общего и основного общего образования в школе

Педагогическая деятельность по реализации образовательных программ среднего общего и основного общего образования в школе

Педагогическая деятельность по реализации образовательных программ начального общего, среднего общего и основного общего образования в школе

- уборка мусора на закрепленной территории в том числе откосов; - поддержание закрепленной территории в чистоте в течение рабочего дня; - транспортировка мусора в контейнеры; - своевременная очистка от снега и льда пешеходных дорожек, подъездных путей на закрепленной территории, посыпание их песком; - очистка от мусора уличных урн по мере их заполнения; - содержание фасада здания в чистоте и порядке; - контроль за своевременной очисткой от мусора контейнеров, сохранность наружного оборудования (урн, вывесок и т.п.); - своевременный, но не менее чем двукратный, покос травы в летний период на закрепленной территории.

Помощь детям и учителям в адаптации, социализации; общение с родителями воспитанников и разработка рекомендаций для поддержки ребенка; защита права подопечных с опорой на нормативные документы, например, Закон об образовании; разработка и проведение профилактических, развивающих и коррекционных мероприятий.

- организация диагностических обследований и своевременное выявление обучающихся с речевой патологией; выявление учащихся для зачисления на логопедический пункт проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая по графику, согласованному с руководителями ОУ; зачисление обучающихся на логопедический пункт, комплектование групп; проведение занятий с учащимися по устранению различных нарушений речи и содействовать преодолению обусловленной ими неуспеваемости по русскому языку; осуществление систематической связи с заместителями директоров по учебной работе курируемых школ, классными руководителями и родителями учащихся, посещающих логопедический пункт; посещение уроков в целях выработки единой направленности в работе логопеда и учителя с учащимися, имеющими нарушения речи; осуществление взаимодействия с учителями по вопросам освоения обучающимися общеобразовательных программ (особенно по русскому языку); информирование педагогического совета школы о задачах, содержании и результатах работы логопедического пункта; по завершении занятий проведение выпускного занятия, на котором оцениваются успехи детей, получивших логопедическую помощь; участие (выступление с сообщениями и докладами) в заседаниях методических объединений учителей, в работе педагогических советов; посещение и активное участие в методических объединениях учителей-логопедов ОУ.

коррекцию недостатков в развитии у учащихся с интеллектуальными нарушениями и других детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществление обследования, определение структуры и степень выраженности имеющегося у учащихся с ОВЗ нарушения развития, комплектация группы для занятий с учетом психофизического состояния ребенка.

Организация мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующих достижения обучающихся в различных сферах деятельности, интерес к научной деятельности и волонтерскому движению. Организовывать взаимодействие участников образовательных отношений,в том числе в мультимедийной среде, для накопления обучающимися социального опыта, опыта межнациональных отношений, формирования ценностных ориентаций и их самореализации.

Обеспечивает учебную дисциплину и контролирует режим посещения учащихся с расписанием. Активно взаимодействует со школьным психологом, логопедом. Согласовывает образовательную деятельность учащихся с учителями. Для выполнения образовательных задач использует приемы, методы и средства обучения, соответствующие уровню подготовки учащихся с особыми образовательными потребностями и согласованные с учителями и родителями детей. Тьютор ориентирован на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, включая реализацию АООП или СИПР и учитывающей личный потенциал ученика с ОВЗ, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи основной деятельности.

Приготовление блюд для детей в соответствии с меню по технологическим картам.