Свежие вакансии центра занятости Красноярский край на 05 июля 2026

Осуществлять уход и наблюдение за больными на основе принципов медицинской деонтологии; Обеспечивать правильное выполнение назначений лечащего врача, обеспечивать инфекционную безопасность на рабочем месте; Вести медицинскую документацию в установленном порядке; Соблюдать принципы этики и деонтологии в работе с пациентами (их родственниками/законными представителями), коллегами.

Осуществляет работу по психопрофилактике, психокоррекции, психологическому консультированию больных, вследствие чего оказывает помощь больным и их родственникам в решении личностных, профессиональных и бытовых психологических проблем. Проводит психодиагностические исследования и длительные диагностические наблюдения за больными, уделяя особое внимание лицам, имеющим факторы риска психических расстройств.

Составление плана и отчета своей работы Предоставление медико-статистических показателей для отчета о деятельности медицинской организации Ведение учетно-отчетной медицинской документации

Обобщенной трудовой функцией учителя-дефектолога является: Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с умственной отсталостью (ин теллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных. Основными трудовыми функциями учителя-дефектолога являются: - организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содер жания образования обучающимися с умственной отсталостью /интеллектуальными нарушениям/, с тяжелыми и множественными нарушениями развития на разных этапах получения образования; - педагогическому сопровождению участников образовательных отношений по вопросам реализа ции особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуаль ными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, профилактики и кор рекции нарушений развития; осуществлению психолого-педагогической помощи обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития в их со циальной адаптации и реабилитации

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Оказание охранных услуг с использованием технических средств безопасности; осуществление контроля функционирования средств охранно-пожарной сигнализации; обеспечение защиты жизни и здоровья граждан

ответственность

принимать и размещать в пациентов в палате, проводить ознакомление поступившего больного с устройством отделения: расположением помещений отделения, правилами внутреннего распорядка и режимом дня, правилами личной гигиены в стационаре; осуществлять уход и наблюдение за больными на основе принципов медицинской деонтологии; обеспечивать правильное выполнение назначений лечащего врача, обеспечивать инфекционную безопасность на рабочем месте; осуществлять сопровождение или транспортировку тяжелых больных на клинико-диагностические, функциональные исследования при необходимости совместно с младшим медперсоналом; осуществлять перевязку больных, внутривенные, внутримышечные инъекции, постановку капельниц, периферических катетеров, снятие ЭКГ. Соблюдать правила асептики при проведении медицинских манипуляций; вести медицинскую документацию в установленном порядке; соблюдать принципы этики и деонтологии в работе с пациентами (их родственниками/законными представителями), коллегами.

Что нужно делать: работа в кабинете доврачебной медицинской помощи мед.центра СФУ (пр. Свободный 82 с 13) оформление рецептов, справок, справок на санаторно-курортное лечение ведение медицинской документации в установленном порядке, в том числе в электронном виде, работа в МИС QMS; соблюдение принципов этики и деонтологии в работе с пациентами (их родственниками/законными представителями), коллегами

проводить разборку, ремонт и сборку сложных деталей и узлов санитарно-технических систем центрального отопления водоснабжения, канализации и водостоков; осуществлять сортировку труб, фитингов, фасонных частей, арматуры и средств крепления; сверлить или пробивать отверстия в конструкциях; устранять аварийные ситуации в водоснабжении; устанавливать и заделывать крепления под трубопроводы и приборы; осуществлять ревизию и испытания аппаратуры; осуществлять разметку мест установки контрольно-измерительных приборов; следовать принятым в учреждении стандартам поведения, основанных на миссии и ценностях; организовывать работу в соответствии с политикой в области качества, принятыми стандартами, порядками, инструкциями и другими документами системы менеджмента качества.