Свежие вакансии центра занятости Красноярский край на 30 июня 2026

1. Оформление заявлений/запросов от граждан, выдача им полисов ОМС или выписок о полисе ОМС из единого регистра застрахованных лиц, внесение изменений в бланк ОМС; 2. информирование граждан о правах и обязанностях застрахованных лиц, о возможности прохождения профилактических мероприятий в соответствии с действующим законодательством РФ; 3. проведение опросов застрахованных лиц в соответствии с законодательством РФ, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности граждан доступностью и качеством медицинской помощи в медицинских учреждениях; 4. привлечение потенциальных клиентов и регистрация их в качестве застрахованных лиц, сохранение и увеличение качества застрахованных лиц на территории деятельности пункта выдачи полисов; 5. проведение презентаций, участие в публичных выступлениях; 6. прием устных обращений граждан, консультирование по типовым вопросам; 7. Ведение учета поступивших обращений граждан в установленном порядке;

1. Подготовка и анализ выборок счетов медицинских организаций за оказанную медицинскую помощь; 2. Проведение экспертизы; 3. Оформление результатов проведенных экспертиз в соответствии с действующими НПА; 4. Согласование и подписание (по возможности) результатов экспертиз с руководством медицинских организаций; 5. Подготовка отчетов по результатам проведения ЭКМП руководителю; 6. Участие в урегулировании разногласий с МО и ТФОМС по итогам контрольно-экспертных мероприятий; 7. Участие в проведении экспертно-аналитической деятельности в рамках своей компетенции: проведение анализа результатов экспертиз для оценки качества медицинской помощи в МО, а также выявление по результатам КЭМ в МО ошибок системного характера; 8. Проведение разбора дефектов и нарушений с руководством МО по результатам КЭМ, проведенных экспертом; 9. Проведение эффективных и целевых выборок случаев для экспертизы; 10. Участие в подготовке материалов, презентаций для заседаний Координационного совета субъекта РФ, совещаний и конференций, проводимых ТФОМС, Минздравом в рамках своей компетенции.

1. Оформление заявлений/запросов от граждан, выдача им полисов ОМС или выписок о полисе ОМС из единого регистра застрахованных лиц, внесение изменений в бланк ОМС; 2. информирование граждан о правах и обязанностях застрахованных лиц, о возможности прохождения профилактических мероприятий в соответствии с действующим законодательством РФ; 3. проведение опросов застрахованных лиц в соответствии с законодательством РФ, в том числе с целью определения уровня удовлетворенности граждан доступностью и качеством медицинской помощи в медицинских учреждениях; 4. привлечение потенциальных клиентов и регистрация их в качестве застрахованных лиц, сохранение и увеличение качества застрахованных лиц на территории деятельности пункта выдачи полисов; 5. проведение презентаций, участие в публичных выступлениях; 6. прием устных обращений граждан, консультирование по типовым вопросам; 7. Ведение учета поступивших обращений граждан в установленном порядке;

- Контроль за исполнением заданий и поручений руководства Общества, Исполнительного директора Общества, курирующего данное направление деятельности, директора Филиала; - Организация и контроль составления с Территориальным фондом ОМС актов сверки численности застрахованных лиц и предоставление копий указанных актов в Головной офис Общества; - Организация и контроль за деятельностью Филиала по порядку оформления заявлений / запросов от граждан, выдачи им полисов ОМС или выписок о полисе ОМС из единого регистра застрахованных лиц, внесения изменений в бланк полиса ОМС; - Организация и контроль за деятельностью Филиала по информированию граждан о правах и обязанностях застрахованных лиц, о возможности прохождения профилактических мероприятий в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в части ОМС; - Исполнение плановых показателей по численности застрахованных лиц; - Контроль за деятельностью Филиала по направлению в Территориальный фонд ОМС данных о застрахованных лицах, в т.ч. сведений об их изменении, в соответствии с регламентом информационного обмена с Территориальным фондом ОМС; - Формирование требований Управления к программному продукту по ведению регистра застрахованных лиц, формированию внешней и внутренней отчетности с учетом особенностей организации ОМС на территории деятельности Филиала; - Контроль работы каналов связи граждан (пост страхового представителя, телефон, терминал для связи со страховым представителем) с работниками Филиала, организованных в медицинских организациях; - Подготовка предложений по вхождению в новые районы на территории присутствия филиала, содержащие экономическое и/или иное обоснование необходимости вхождения в новые районы.

- Организация, реализация и общий контроль выполнения задач и функций Отделения; - Распределение, обеспечение и контроль исполнения заданий и поручений директора Филиала и руководителя подразделения ОМС; - Предоставление в установленные сроки отчетности в рамках компетенции Отделения; - Организация, обеспечение и контроль деятельности Отделения по информированию граждан о правах и обязанностях застрахованных лиц; - Осуществление оформления заявлений от граждан, выдача им полисов ОМС или временных свидетельств; - Осуществление информирования застрахованных лиц о готовности полисов; - Осуществление информирования граждан о правах и обязанностях застрахованных лиц о возможности прохождения профилактических мероприятий;

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

проведение уроков, планирование учебного процесса, развитие музыкальных способностей учеников, организацию концертов и внеклассных мероприятий, а также ведение соответствующей документации. Преподаватель занимается обучением музыкальной грамоте, вокалу и игре на инструментах, формирует у учеников музыкальный вкус и эстетическое восприятие.