Свежие вакансии центра занятости Красноярский край на 15 ноября 2024

• разборка и сборка узлов и механизмов

• резка металла на ленточной пиле

• ремонт узлов и механизмов;

• слесарная обработка деталей и узлов.

·       Выполнение сварочных работ различного уровня сложности;

·       Ручная дуговая сварка, полуавтомат;

·       Сварка и сборка металлоконструкций;

·       Выполнение резки конструкций, изделий, узлов, трубопроводов, деталей газорезательным оборудованием;

·       Сборка и монтаж металлоконструкций по чертежам;

·       Фрезерная обработка и доводка на фрезерных станках деталей разной степени сложности;

·       Изготовление деталей и узлов согласно чертежам;

·       Работа со специальным инструментом;

·       Подготовка контрольно-измерительного, нарезного, шлифовального инструмента, универсальных приспособлений, технологической оснастки и оборудования;

Уборка помещений в общежитии техникума

Уборка в общежитии

Уважаемый соискатель, предлагаем Вам рассмотреть руководящую должность на руководителя подразделения аварийно-спасательных работ. Рассматриваем кандидатов из разных регионов

То,что нужно будет делать:

• Управленческая работа с подчиненными (планерки, контроль, делегирование, табелирование, устранение конфликтов и пр.);
• Организация "перевахтовок" (графики, инструктажи,работа с личным составом);
• Участие в работах по локализации и ликвидации аварий (в.т. РУКАМИ);
• Документооборот (приказы, ответы на запросы, подготовка отчетов, инструкций и пр.);
• Участие в учебных тревогах и разработке ситуационных задач, планов проведения спасательных работ;
• Проведение инструктажей для подчиненных;
• Обеспечение правильной эксплуатацию аварийно-спасательной техники, оборудования, имущества, рационального их использования при проведении аварийно-спасательных и иных неотложных работ;
• Участие в подготовке документов к проверкам и аудиту от заказчиков;

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Обслуживание, ремонт и монтаж ОПС и связи

• Входной контроль поступающих строительных материалов, отбор проб и проведение испытаний на соответствие нормативным требованиям (ГОСТ, ТУ и др.).
• Контроль состава бетонной смеси.
• Испытание инертных материалов, арматурной стали.
• Осуществление операционного контроля производства.
• Ведение технической документации, журналов.