Свежие вакансии центра занятости Красноярский край на 20 сентября 2025

Обязанности: проведение технического обслуживания агрегатов и двигателей в соответствии с установленными нормами и инструкциями; выполнение регулярных проверок технического состояния агрегатов и их компонентов; выявление и устранение неисправностей, возникающих в работе агрегатов; проведение ремонтных работ по замене деталей и узлов агрегатов; составление и поддержание документации по ремонту, включая отчёты о выполненных работах и заменённых деталях; участие в разработке и проведении планово-предупредительных работ по обслуживанию агрегатов;

Обязанности: Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей в соответствии с заказ-нарядами. Ведение документов по циклу ремонтных работ. Соблюдение пожарной безопасности и требований охраны труда.

Обязанности: Проектирование гидравлических систем . Анализ потребностей и требований заказчика, выбор оптимальных гидравлических компонентов и системы для конкретных задач. postupi.online Установка и монтаж гидравлических систем . Подготовка места для установки оборудования, монтаж и соединение гидравлических компонентов с учётом технических требований. postupi.online Техническое обслуживание . Регулярная проверка и обслуживание гидравлических систем, замена масла, фильтров и других расходных материалов, оценка состояния и производительности оборудования.

Осуществляет руководство ремонтно-строительным участком и модульной котельной установкой. Обеспечивает выполнение участком в установленные сроки плановых заданий по ремонту зданий и сооружений. Устанавливает и своевременно доводит производственные задания бригадам и отдельным рабочим в соответствии с утвержденными планами и графиками производства работ. Осуществляет формирование бригад (их количественного, профессионального и квалифицированного состава), разрабатывает и внедряет мероприятия по рациональному обслуживанию бригад, координирует их деятельность. Устанавливает и своевременно доводит производственные задания показатели по использованию оборудования, сырья, материалов, инструмента.

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обслуживание технологического оборудования.

Развитие музыкальных способностей воспитанников с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального образования к преподаванию музыки. Формирование эстетического и художественного вкуса у воспитанников, использование разных видов и форм организации музыкальной деятельности. Формирование чувства патриотизма и гражданственности в процессе ознакомления с различными произведениями музыки гражданственно-патриотического содержания.

Педагог-психолог в детском саду (ДОУ) выполняет обязанности, связанные с диагностической работой, консультативной помощью и развивающей работой, а также ведёт документацию. Цель работы сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ, а также оказание своевременной помощи детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем развития.