Свежие вакансии центра занятости Пензенская область на 24 июня 2026

планировать и организовывать жизнедеятельность детей дошкольного возраста, осуществлять их воспитание и обучение; использовать разнообразные приёмы, методы и средства воспитания и обучения;

организовывать и проводить музыкальные занятия, детские праздники, утренники. Принимать участие в организации игровой деятельности детей, проводить музыкально-дидактические игры.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Уборка служебных помещений

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

уборка закрепленных территорий

Участие в разработке социально значимых детско-юношеских/детско-взрослых проектов . Вовлечение обучающихся в социально значимые детско-юношеские, детско-взрослые проекты. Организационно-педагогическое и методическое сопровождение реализации новых социально значимых проектов обучающихся общеобразовательной организации. Организация мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующих достижения обучающихся в различных сферах деятельности, интерес к научной деятельности и волонтёрскому движению. consultant.ru Организация сотрудничества образовательной организации с Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодёжи Движение первых и иными общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную, спортивную, туристско-краеведческую, образовательно-просветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность. Информирование участников образовательных отношений о деятельности детских и молодёжных общественных объединений и их значимости для формирования личности обучающихся, о проведении всероссийских, региональных, муниципальных мероприятий, мероприятий образовательной организации для обучающихся, в том числе о мероприятиях в сфере молодёжной политики.

1.Планирование и составление планов занятий на каждый урок по преподаваемым предметам. 2.Разработка рабочих программ по русскому языку и литературе, ориентируясь на потребности ребёнка, развитие его мотивации к учёбе, познавательных способностей и интересов. 3.Организация и осуществление учебного процесса в классах. 4.Участие в разработке программы развития школы и комфортной образовательной среды. 5.Оценка знаний учащихся по предмету. 6.Проведение контрольных и проверочных работ. 7.Ведение документации (электронные журналы), составление отчётов и аналитических материалов по предмету. 8.Организация внеклассных занятий, факультативов, подготовка способных учеников к конкурсам и олимпиадам по предметам, ведение дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ/ОГЭ. 9.При классном руководстве слежение за общей успеваемостью и поведением подшефного класса, организация родительских собраний, взаимодействие с родителями.

Педагогическое сопровождение реализации индивидуальных образовательных маршрутов . Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений обучающихся в образовательной деятельности. Организация участия обучающихся в разработке маршрутов, учебных планов, проектов. Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса. Педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатов реализации маршрутов, учебных планов, проектов. Организация участия родителей (законных представителей) обучающихся в разработке и реализации маршрутов, учебных планов, проектов. Помощь учителю на уроке . Тьютор отслеживает, что происходит на уроке, и помогает в адаптации учебных материалов для обучающегося. Взаимодействие с родителями по текущим вопросам реализации индивидуальных образовательных маршрутов. Например, тьютор может регулярно проводить беседы с родителями по вопросам обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ. Отслеживание реализации индивидуальных образовательных маршрутов и оценка результатов. Во время нахождения с учеником тьютор наблюдает за его поведением, реакциями в разных ситуациях, фиксирует любые изменения (положительные, негативные). Этой информацией тьютор делится как со специалистами образовательного учреждения, которое посещает ученик, так и с родителями. Участие в подготовке и проведении оценки усвоения содержания обучения . Тьютор анализирует результаты сопровождения, при необходимости организует консультации ребёнка у специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога).