Свежие вакансии центра занятости Сахалинская область на 08 июня 2025

Знать преподваемый предмет в пределах ФГОС и основной общеобразовательной программы.

Доставка С/Х продукции покупателям по Сахалинской области.

Должность для соискателя - Дворник в образовательной организации. 1. Уборка асфальтированных дорожек на пришкольной территории, сбор и удаление бытовых отходов и листьев с газонов, клумб в том числе с примененением средств малой механизации; 2. Производит стрижку газонов вручную или с применением средств малой механизации; 3. Удалять загрязнения с элементов детской площадки находящейся на пришкольной территории; 4. Производить очистку установленных на пришкольной территории урн и мусоросборников по мере их наполнения, осуществляет их промывку и дезинфекцию; 5. Производит очистку от снега и льда пришкольной территрии, в том числе с применением средств малой механизации, а также посыпку тротуаров и дорожек пришкольной территории противогололедными составами в зимний период; 6. Осуществлять контроль своевременности вывоза мусорных контейнеров с пришкольной территории.

Учитель музыки. Реализовывать программу начального общего образования.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проведение экскурсионных мероприятий, сопровождение туристов на маршрутах, проведение инструктажа и ознакомление с техникой безопасноости

1. Ведение кадрового делопроизводства (прием, перевод, увольнение); 2. Изготовления справок о прошлой и предыдущей трудовой деятельности работников; 3. Составление табеля учета рабочего времени, графика на отпуск, графика дежурств; 4. Направление заявок на финансово-хозяйственноую деятельность структурного подразделения; 5. Сбор документов для назначения пенсий, пособий и социальных выплат военнослужащим и членам их семей. 6. Учёт и ведение бланков строгой отчетности; 7. Проведение инвентаризации; 8. Проверка документов по компенсации расходов; 9. Подготовка документов по списанию материальных ценностей.

1. Разработка документов плана проведения мобилизации людских и транспортных ресурсов; 2. Работа с предприятиями по вопросам воинского учёта и выполнение военно-транспортной обязанности; 3. Участие в учениях и мобилизационных тренировках; 4. Организация руковдства с подчиненными; 5. Подготовка отчётных документов.