Свежие вакансии центра занятости Свердловская область на 14 мая 2025

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

1) проверка исправности и работоспособности АТС; 2) проверка неисправности узлов, агрегатов и механических систем АТС; 3) демонтаж/монтаж узлов, агрегатов и механических систем АТС; 4) проверка соответствия АТС технической и сопроводительной документации; 5) приведение АТС в товарный вид; 6) регулировка компонентов АТС; 7) тестирование узлов, агрегатов и механических систем АТС; 8) дефектовка узлов, агрегатов и механических систем АТС; 9) проведение смазочных и заправочных работ; 10) проведение крепежных работ; 11) замена расходных материалов; 12) проверка герметичности систем АТС; 13) восстановление и замена узлов, агрегатов и механических систем АТС; 14) регулировка узлов, агрегатов и механических систем АТС

Управление трактором с мощностью двигателя до 147 кВт (до 200 л.с.), работающем на жидком топливе с применением прицепного и навесного оборудования или устройств снегоболотоходом МАЗ-МАН

управление служебным автомобилем осуществление трудовой деятельности в условиях предупреждения и ликвидации ЧС природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах соблюдение строгой отчётности по использованию ГСМ согласно руководящим документам ежедневное оформление путевых листов, с отметкой маршрутов следования, пройденного километража, расхода топлива прохождение ежедневного предрейсового и послерейсового медицинского контроля в обязательном порядке

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Формирование универсальных учебных действий Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Изготовление простых и сложных тортов, пирожных, кексов,рулетов и других штучных кондитерских изделий из различного сырья, согласно изготовленным технологическим нормам; Приготовление различных видов теста, кремов, начинок, деталей декора; Соблюдение правил и норм СЭС; Организация рабочего места, поддержание порядка.

Осуществляет квалифицированную судебно-медицинскую экспертизу, используя современные методы исследования. Оказывает консультативную помощь сотрудникам других подразделений бюро судебно-медицинской экспертизы по своей специальности. Руководит работой подчиненного ему среднего и младшего медицинского персонала (при его наличии), содействует выполнению им своих должностных обязанностей. Контролирует правильность проведения судебно-медицинских экспертиз, эксплуатации инструментария, аппаратуры и оборудования, рационального использования реактивов, соблюдение правил техники безопасности и охраны труда персоналом.

Поддерживать в чистоте и порядке помещение гардеробной в течение рабочего дня, в конце рабочего дня наводить порядок в гардеробе, приводить в надлежащее состояние рабочее место, 2 раза в год мыть окна в гардеробной; Принимать на хранение верхнюю одежду, головные уборы и другие личные вещи от обучающихся, родителей обучающихся (лиц, их заменяющих) и посетителей школы; Выдавать одежду обучающимся, родителям обучающихся (лицам, их заменяющим) или посетителям; Оказывать помощь инвалидам, малолетним и престарелым лицам при раздевании и одевании; При необходимости проводить чистку одежды, сданной в гардероб; Обеспечивать сохранность вещей, сданных на хранение; Немедленно сообщать администрации школы об утере вещей, сданных на хранение, и принимать меры к их обнаружению; Сообщать заместителю директора по административно-хозяйственной работе о неисправности электрооборудования, поломках вешалок, дверей, окон, мебели и т.п. в гардеробе школы; В период школьных каникул, не совпадающих с отпуском, выполнять другие виды работ, не связанных с его профессиональной деятельностью; Наблюдать за порядком в гардеробе и прилегающем участке, тактично пресекать явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщать об этом дежурному администратору; В конце рабочего дня выявлять забытые вещи и размещать их в места хранения забытых вещей и сообщать дежурному администратору школы; Во время своего отсутствия в гардеробе, в рамках своего рабочего времени), закрывать гардеробы на ключ; Отвечать за пропускной режим посетителей в ОУ Бережно относиться к имуществу Работодателя и других работников. Незамедлительно сообщать Работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества Работодателя.

Проведение работ по техническому обслуживанию и ремонту инженерных систем отопления, водоснабжения и водоотведения гражданских зданий. Основная цель обеспечивать эксплуатационную надёжность инженерной инфраструктуры, безопасность жизнедеятельности многоквартирного дома, постоянную готовность инженерных коммуникаций для предоставления услуг теплоснабжения, водоснабжения и водоотведения.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе