Свежие вакансии центра занятости Тамбовская область на 13 ноября 2025

Планирует и организует жизнедеятельность обучающихся и осуществляет их воспитание. Проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации. Использует разнообразные приёмы, методы и средства обучения. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций психолога планирует и проводит с обучающимися (воспитанниками, детьми) коррекционно развивающую работу (с группой или индивидуально). Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, отвечает за их жизнь и здоровье. Организует выполнение обучающимися режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам.

Периодический осмотр и текущий мелкий ремонт закреплённых за ним объектов (здания, помещений, мебели, оборудования и механизмов). Слежение за состоянием оборудования на участке, полов и кровель, их ремонт. Поддержка в рабочем состоянии системы центрального отопления, водоснабжения, канализации, энергоснабжения, вентиляции, обеспечивающих нормальную работу школы. Устранение неполадок на территории и в здании школы, угрожающих здоровью и жизни учеников и сотрудников. Выполнение мероприятий по благоустройству территории и здания: уборка снега и сосулек с крыш здания, ремонт уборочного инвентаря. Выполнение других поручений заведующего хозяйством по ремонту и обслуживанию здания школы.

1. Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетомих индивидуально-психологических особенностей. 2 Разработка программ развития базовых учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ. 3. Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся сучетом их психологических особенностей. 4. Консультирование педагогов при выборе образовательных технологий с учетоминдивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностейобучающихся. 5. Оказание психологической поддержки педагогам в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса. 6. Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы,психологические заключения и отчеты).

организация и обеспечение рационального диетического питания , внедрение принципа лечебного питания,осуществление контроля за работой пищеблока и соблюдением санитарно-гигиенического режима, проверка качества продуктов.

уборка прилегающей территории от мусора, разгрузо-погрузочные работы и др. работы.

1 осуществляет мелкий текущий ремонт школьной мебели, инвентаря и оборудования; 2 производит уборку участка школьного двора и прилегающей территории, тротуаров, дорожек; 3 производит обрезку кустарников; 4 подметает двор, собирает мусор, сухую траву и листья на территории школы; 5 осуществляет полив газонов, клумб, дорожек; 6 по мере надобности очищает от снега и льда тротуары, мостовые и дорожки, посыпает их песком; 7 производит очистку емкости для мытья обуви; 8 в случае необходимости роет и прочищает канавки и лотки для стока воды; 9 промывает урны и периодически очищает их от мусора; 10 удаляет пыль, подметает и моет стены, полы, оконные рамы в школьных помещениях; 11соблюдает правила техники безопасности и правила пожарной безопасности; при обнаружении пожара немедленно ставит в известность администрацию школы;

разрабатывать меню и рецепты блюд; подготавливать сырье и полуфабрикаты, а также готовить и оформлять блюда; оценивать наличие запасов сырья и полуфабрикатов, необходимых для приготовления блюд; оценивать наличие персонала и материальных ресурсов, необходимых для приготовления блюд; контролировать хранение и расход продуктов, используемых при производстве блюд; контролировать качество приготовления и безопасность готовых блюд; презентовать готовые блюда; составлять заявки на сырье и полуфабрикаты, используемые при приготовлении блюд; готовить товарные отчеты по производству блюд; контролировать работу помощника повара.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

1. сухая и влажная ручная уборка общественных, служебных и складских помещений без использования дезинфицирующих средств; 2. соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях;

Руководство производственной деятельностью бригады .