Свежие вакансии центра занятости Тюмень на 16 ноября 2025

Содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственности личности воспитанников, вносить необходимые коррективы в систему их воспитания. Соблюдать права и свободы воспитанников, обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.Обеспечивать при проведении занятий соблюдения правил охраны труда и пожарной безопасности. Работать в тесном кантакте с другими педагогическими работниками, родителями (законными представителями) воспитанников.

Оформлять прием, перевод и увольнение работников в соответствии с трудовым законодательством. Оформлять и вести личные дела работников, вносить в них изменения, связанные с трудовой деятельностью. Заполнять, учитывать и хранить трудовые книжки, производить подсчет трудового стажа, выдавать справки о настоящей, прошлой трудовой деятельности работников. Вести иучет предоставления отпусков работникам, осуществлять контроль за составлением и соблюдением графиков очередных отпусков.

1. осуществление обучения и воспитания школьников с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета (физика); 2. организация образовательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с обучающимися, конт роль данного процесса; 3. обеспечение социализации, формирования об щей культуры личности, осознанного выбора и после дующего освоения обучающимися профессиональ ных программ; 4. обеспечение соблюдения норм и правил техни ки безопасности в ходе образовательного процесса на своих уроках и в ходе других видов деятельности с обучающимися.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

-Оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья -Оказание помощи в одевании и раздевании, при пользовании столовой посудой и приборами, в соблюдении личной гигиены во время принятия пищи, в соблюдении санитарно-гигиенических требований при угрожающих жизни состояниях, организация присутствия медицинского работника и пр.

-Организовывать процесс индивидуальной работы с воспитанниками по выявлению и развитию их позновательных интересов -Организовывать персональное сопровождение в образовательном пространстве -Сопровождать процесс формирования личности

Уборка служебных помещений

Отвечает за чистоту и порядок на пищеблоке, содержит в чистоте и порядке кухонный инвентарь, осуществляет первичную обработку овощей и т.д

Приготовление блюд для воспитанников различного возраста. Участие в составлении перспективного и ежедневного меню.