Свежие вакансии центра занятости Республика Тыва на 01 сентября 2026

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

принимает и регистрирует корреспонденцию, направляет ее в структурные подразделения

Помощь в режимных моментах. Сопровождение детей при одевании и раздевании (особенно перед прогулкой и после неё), сопровождение в туалет, контроль гигиены (умывание, мытьё рук). Помощь при приёме пищи: доставка еды с кухни, сервировка столов, контроль процесса кормления, обучение правилам поведения за столом. Организация сна и прогулок. Присмотр за детьми во время дневного сна, подготовка участка для прогулки (просеивание песка, сбор мусора), сопровождение на прогулках. Участие в занятиях. Помощь воспитателю в проведении подвижных и развивающих игр, подготовка игрового материала. Взаимодействие с родителями. Информирование родителей о самочувствии ребёнка, обсуждение вопросов, входящих в компетенцию младшего воспитателя.

Проведение мониторинговых исследований с выявлением проблем в сфере молодежной политики

Осуществляет круглосуточное дежурство в здании администрации и обеспечивает пропуск работников, посетителей и автотранспорта в здание и территорию администрации

Работа с корреспонденцией. Принимает входящие документы и распределяет их по подразделениям или конкретным исполнителям для дальнейшей работы или подготовки Делопроизводство. Ведёт документацию как в бумажном, так и в электронном виде. Подготавливает проекты приказов и распоряжений, связанных с движением контингента (зачисление, отчисление, перевод учащихся). Оформление личных дел. Оформляет личные дела принятых на обучение, ведёт их в течение периода обучения, а в конце готовит к сдаче в архив. Учёт и отчётность. Ведёт алфавитную книгу учащихся, учёт часов учебной работы педагогов, учёт посещаемости занятий, оформляет книги выдачи дипломов и дубликатов. Выдача документов. Обеспечивает выдачу справок об обучении, документов выпускникам, оформляет стипендиальные карты. атст.образование38.рф Организационная поддержка. Помогает в подготовке заседаний педагогического совета, совещаний, общих собраний. Готовит необходимые материалы, оповещает участников о времени и повестке, ведёт регистрацию. Контроль исполнения. Следит за тем, чтобы сотрудники исполняли приказы и распоряжения, а также соблюдали сроки выполнения поручений руководителя. Поручения руководства. По заданию заместителя директора составляет письма, запросы, другие документы, готовит ответы авторам обращений. Взаимодействие. Тесно работает с педагогами, другими сотрудниками, родителями (законными представителями) по вопросам учебной работы. Дополнительные задачи. Может участвовать в оформлении протоколов приёмной комиссии, книжек успеваемости, студенческих билетов. Соблюдение норм. Выполняет правила охраны труда, пожарной безопасности, соблюдает этические нормы в общении.

работа с документами

Организация и планирование работы коллективов художественной самодеятельности. Разработка сценариев концертов, народных праздников (Шагаа, Наадым) и театрализованных представлений. Подбор репертуара для вокальных, хореографических и театральных коллективов. Методическое руководство участниками кружков, проведение репетиций. Обеспечение участия творческих коллективов в районных смотрах и фестивалях. Ведение отчетной документации.

-Реализовывать образовательную программу дошкольного образования для своей возрастной группы. -Строить работу в соответствии с требованиями ФГОС ДО. -Планировать и проводить учебные занятия. Систематически анализировать, насколько эффективны занятия и применяемые подходы к обучению. Формировать у детей навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Развивать у воспитанников мотивацию к обучению. Воспитательная деятельность Использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы. Регулировать поведение детей, чтобы обеспечить безопасную образовательную среду. Ставить воспитательные цели, которые способствуют развитию ребёнка независимо от его способностей и характера. Определять и принимать чёткие правила поведения детей в соответствии с Уставом ДОУ и Правилами внутреннего распорядка. Реализовывать воспитательные возможности разных видов деятельности ребёнка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.). активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности. Формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в современном мире, культуру здорового и безопасного образа жизни. Воспитывать толерантность и навыки поведения в поликультурной среде. Активно привлекать родителей: использовать их конструктивные воспитательные усилия и помогать семье в решении вопросов воспитания. Развивающая деятельность Создавать развивающую образовательную среду, которая обеспечивает условия для социализации и индивидуализации детей. Создавать условия для позитивной социализации ребёнка, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей через сотрудничество со взрослыми и сверстниками. В ходе наблюдения выявлять поведенческие и личностные проблемы ребёнка, связанные с особенностями его развития. Оценивать параметры и проектировать психологически безопасную и комфортную среду в группе. Применять инструменты и методы диагностики, чтобы оценивать уровень и динамику развития ребёнка. Оказывать адресную помощь воспитанникам. Взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума (ППк). Разрабатывать (совместно с другими специалистами и родителями) программы индивидуального развития ребёнка. Осваивать и применять специальные технологии и методы для коррекционно-развивающей работы. Формировать и реализовывать программы развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения. Формировать у детей систему регуляции поведения и деятельности.