Свежие вакансии центра занятости Ямало-Ненецкий автономный округ на 12 июля 2026

Музыкаль ный руководитель обязан: осуществлять: - развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы ребенка, формировать эстетичес кий вкус, используя различные виды и формы органи зации музыкальной деятельности;- деятельность по воспитанию, образованию и развитию воспитанников, обеспечивая выполнение общеобразовательной программы образовательной области Художественно-эстетическое развитие в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом;- тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в музыкальном зале; - изучение индивидуальных способностей, склонностей и интересов детей в области музыкально - художественной деятельности и музыкального искусства;- создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников содействие развитию музыкальности детей и способности эмоционально воспринимать музыку;- сотрудничество с детскими садами и социумом по вопросам музыкального воспитания.

Младший воспитатель в ДОУ имеет следующие должностные обязанности:1. В рамках трудовой функции по уходу за детьми раннего возраста (от 1 года до 3 лет) осуществляет: помощь детям раннего возраста в приеме пищи, формирование у них навыка самостоятельного приема пищи; помощь детям раннего возраста при гигиенических процедурах в дошкольном образовательном учреждении; смену белья и одежды детям раннего возраста по мере необходимости;организацию сна детей раннего возраста; проведение подвижных, развивающих игр с воспитанниками ДОУ раннего возраста в помещении дошкольного образовательного учреждения и на свежем воздухе. 2. В рамках трудовой функции по присмотру за детьми дошкольного возраста от 3 лет осуществляет: помощь детям дошкольного возраста в одевании и раздевании по мере необходимости;помощь воспитанникам в возрасте от 3 лет в самостоятельном приеме пищи; помощь детям дошкольного возраста в развитии навыков самообслуживания и гигиены; присмотр за детьми дошкольного возраста (от 3 лет) во время сна, проведение подвижных, развивающих игр с детьми дошкольного возраста (от 3 лет) в помещении и на территории детского сада; сопровождение детей дошкольного возраста (от 3лет) на прогулках, занятиях и мероприятиях;контроль поведения воспитанников дошкольного возраста (от 3 лет) в ситуациях их взаимодействия с другими детьми дошкольного образовательного учреждения с целью обеспечения их безопасности.

Поддержание в надлежащем состоянии здание школы. Устранение повреждений и неисправностей в кабинетах по заявкам работников школы. Периодический осмотр технического состояния обслуживаемого здания, оборудования и механизмов, текущий ремонт с выполнением ремонтных работ.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения.

Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей; разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся; разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для одаренных детей, детей с ОВЗ и детей групп риска. Психологический монторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности с учетом развития детей, психологическая экспертиза программ развития, с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной и воспитательной среды; Консультирование педагогов школы при выборе образовательных и воспитательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей детей, в том числе детей с ОВЗ; консультирование родителей по проблеммам взаимоотношений с детьми, их развития и другим вопросам; Разработка и реализация планов проведения коррекционно- развивающих занятий для детей, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении; формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся; Диагностическая, психо-коррекционная, реабилитационная, консультативная работа; скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психологического развития; составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования; выявление факторов, препятствующих развитию личности детей и принятие мер по оказанию им разных видов психологической помощи; Заполнение документов и внесение сведений в базы данных учреждения в соответствии с профилем своей деятельности; Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития; Определение отклонений у отдельных учащихся в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений.

Работа с пациентами в протезно-ортопедическом предприятии. Деятельность по производству протезов верхних и нижних конечностей, ортезов и т.д.

Администрировать и развивать средства защиты информации: EDR, DLP, PAM/IdM, WAF, средства защиты электронной почты и веб-трафика Задавать требования ИБ к межсетевым экранам класса NGFW и вместе с инфраструктурной командой контролировать эффективность правил периметровой защиты Вести SIEM (MaxPatrol SIEM, KUMA): контент-инжиниринг, разработка парсеров и корреляционных правил, снижение доли ложных срабатываний Эксплуатировать системы класса NDR/IDS (PT NAD, Suricata, ViPNet IDS) и EDR в технической части Администрировать платформу SOAR для оркестрации типовых действий реагирования Организовывать централизованный сбор, нормализацию и хранение журналов событий, контролировать покрытие источников и закрывать слепые зоны мониторинга Управлять идентификацией и доступом (IAM/PAM): контроль привилегированных и сервисных учётных записей, регулярный пересмотр прав Эксплуатировать и развивать защищённую сеть передачи данных ViPNet, вести поэкземплярный учёт СКЗИ и ключевых документов Участвовать в планах непрерывности и восстановления после катастроф (BCP/DR) в части ИБ: согласование RPO/RTO, требования к безопасному восстановлению Организовывать и проводить учения (tabletop, live-fire) со смежными подразделениями, по итогам обновлять защитные меры и плейбуки Вместе с командой ИБ и инфраструктурными подразделениями реагировать на инциденты техническая локализация и ликвидация угроз средствами защиты и сетевыми средствами

Эксплуатировать инженерные системы ЦОД: ИБП, дизель-генераторные установки, прецизионное охлаждение, пожарную сигнализацию и пожаротушение, системы физической безопасности и мониторинга среды (Vutlan, NetBotz). Организовывать и контролировать плановое техническое обслуживание, вести журналы ТО, управлять подрядчиками по электрике, холодоснабжению, пожарной и физической безопасности площадки. Планировать ёмкость дата-центра электрическую мощность, охлаждение, стоечное пространство и обеспечивать соответствие критериям Uptime Tier III. Развивать стек наблюдаемости (Zabbix, Prometheus, Grafana, Loki, Tempo, OpenTelemetry): дашборды, правила сбора и алертинга, сценарии корреляции событий, синтетический мониторинг. Разрабатывать роли и плейбуки Ansible, модули Terraform/OpenTofu, образы Packer; участвовать в пайплайнах CI/CD и GitOps-процессах, автоматизировать рутинные операции. Расти вместе со старшими инженерами в сетевых задачах: коммутация, VLAN/VRF, QoS, OSPF/BGP, DWDM, межсетевые экраны совместно со службой информационной безопасности; участвовать в расширении региональной телеком-сети. Подключаться к задачам по виртуализации (zVirt, Proxmox VE, Kubernetes), системам хранения (enterprise-СХД, Ceph) и резервному копированию, включая тестовые восстановления и контроль RPO/RTO.

ГКУ Ресурсы Ямала оператор цифровой инфраструктуры Ямало-Ненецкого автономного округа: региональный дата-центр, магистральные и защищённые сети для органов власти и государственные информационные системы, которыми ежедневно пользуются десятки ведомств и сотни тысяч жителей округа. Постройте и держите платформу, на которой работает вся цифровая инфраструктура Ямала: виртуализация, Kubernetes, enterprise-СХД и практики SRE регионального масштаба. Это самая экспертная инженерная роль в команде с прямым влиянием на архитектуру вычислительного слоя и мандатом выстроить процессы DevOps/SRE так, как считаете правильным. Обязанности: Администрировать платформы виртуализации (zVirt, Proxmox VE, OpenStack) и Kubernetes, включая компоненты CNI/CSI и Helm. Управлять гипервизорами, кластерами, живой миграцией виртуальных машин и высокодоступными конфигурациями. Управлять физическими серверами через подсистемы внеполосного управления (OOB: iLO, iDRAC, IPMI), мониторить аппаратное состояние и прошивки. Администрировать enterprise-системы хранения данных, а также Ceph и MinIO. Вести резервное копирование (Кибер Бэкап, Veeam, Exagrid), управлять политиками бэкапа и предоставлять внутренним командам backup-as-a-service. Разрабатывать и сопровождать планы аварийного восстановления (DR) по критичным сервисам, регулярно проводить тестовые восстановления, контролировать RPO/RTO и вести отчётность о DR-готовности. Описывать инфраструктуру как код: роли и плейбуки Ansible, модули Terraform/OpenTofu, образы Packer. Эксплуатировать пайплайны CI/CD (GitLab CI) для инфраструктурных изменений и применять GitOps: декларативные конфигурации в системе контроля версий, ревью через pull request, автоматическое приведение целевого состояния. Внедрять практики SRE: определять SLI/SLO по инфраструктурным сервисам, управлять бюджетами ошибок, системно сокращать toil автоматизацией. Выстраивать инженерную культуру: blameless postmortem, game days, chaos-эксперименты и Change Advisory Board (CAB) по инфраструктурным изменениям. Вести программу импортозамещения платформы виртуализации и базовых сервисов вычислительной платформы.

Перевозка пассажиров (Заказчика). Полное соблюдение должностной инструкции.